Формирование картографических знаний и умений в курсе изучения истории древнего мира

Раздел: Исторические науки

Классный час для учащихся 9 класса, посвящённый истории города Камышина. Знакомит учащихся с традициями и святынями православия, развитием храмовой архитектуры в XVII-XIX вв. города Камышина. Даёт представления о значимости и взаимосвязи истории родного города с жизнью русского народа.

Раздел: Исторические науки

Игра – викторина « Великие державы Древнего Востока: Индия, Китай, Персия» Игра – викторина «Начало средневековья» Колесо истории «Россия в первой половине XIX века» Обобщающие уроки могут стать действительно интересными, если проводить их в виде игр. На таких уроках, как в спортивных командных состязаниях учащиеся настроены на победу. Они с удовольствием готовятся к уроку, штудируют дополнительный материал по теме. Получить хорошую отметку хочется, конечно, всем, но в подготовке к уроку есть и другой стимул – победить, показать и доказать, что ты и твоя команда лучшие. Стремление к победе делает урок-игру увлекательным приключением. На таких уроках ребята учатся работать в группе. Кроме того каждый из них может проявить свои индивидуальные способности. Например, опережающим заданием для команды может стать творческая работа: нарисовать герб (города, страны), символ племени, главную достопримечательность; написать гимн, девиз, приветствие и т.д. Учитель на таком уроке является ведущим, координатором, возможно, судьёй. Ниже предложены схемы обобщающих уроков в виде разработок по нескольким темам. И эти схемы рабочие и не раз апробированы. Причём они могут быть применимы к любому гуманитарному, а при желании и к естественнонаучному предмету. Меняется только содержание таблиц и заданий. Отдельные задания могут быть использованы как раздаточный материал во время опроса на стандартном уроке. Вся схема урока послужит раздаточным материалом для проведения контрольной работы.

Раздел: Исторические науки

обобщающий урок-игра "История Кубани"