В папке представлены 3 сценария мероприятия по внеклассной работе класса.
Все они разработаны и реализованы как проекты.
Один из них "Люблю я город свой, но странною любовью" дан более подробно: включает и презентацию учителя, и сценарий заключительного мероприятия (классного часа), и "продукты" проекта, сделанные учениками 11 класса, и др. У других двух проектов "Все работы хороши - выбирай на вкус" и " Нам память для жизни дана" представлены сценарии заключительных мероприятий и некоторые приложения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данная программа предназначена для учащихся 1-9 классов, отдыхающих в летнем лагере дневного пребывания при МОУ Усть-Абаканская СОШ №3. Длительность смены 21 день.
Программа состоит их двух блоков:
1. Досуговый – проведение общих лагерных мероприятий, тематических дней.
2. Проектный - работа временных творческих групп по интересам. Они комплектуются по желанию и запросам детей и их родителей. За 4 дня их работы воспитанники под руководством педагогов осваивают новые или привычные для них виды деятельности, реализуя различные проекты. На 5 день эти проекты представлены всему лагерю. Таким образом, в течение смены каждый ребенок пробует себя в трёх различных видах деятельности и получает сертификат о присвоении ему звания.
Учащиеся с ОВЗ, с нервно-психическими расстройствами, с комплексными нарушениями не должны быть потенциальным балластом для окружающих, своей семьи, школы, государства. Они должны стать оптимально развитой личностью, способной к адекватному вхождению в общественную среду. А для этого школа должна учить ребенка адаптивному взаимодействию с окружающим миром, развивать у него представления о возможных способах постижения мира вещей, природы, людей, самого себя.