В данной работе собраны материалы, которые помогут классному руководителю среднего специального учебного заведения сориентироваться в огромном море по имени «группа»: Как провести первый классный час? Как правильно организовать интересное массовое мероприятие? Как планировать и анализировать работу в своей группе? – ответы на эти и другие вопросы классный руководитель найдет здесь. Приложением является буклет «В помощь классному руководителю». В комплект входит также презентация «Планирование КТД в системе СПО». Материалы могут быть полезны при планировании работы заместителям директоров по воспитательной работе, классным руководителям школ.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Мною представлен цикл занятий по воспитательной работе, направленных на адаптацию учащихся в социуме.
Особое место в моей работе, как классного руководителя, занимает воспитательная работа. Сегодня, на мой взгляд, наиболее оправданным является такой подход к организации воспитательной работы, при котором вся совокупность воспитательных средств направлена на выработку у каждого конкретного воспитанника своего собственного варианта жизни, достойного его как человека современного общества.
С учетом сказанного выделяю ряд основных положений на основе которых строится воспитательная работа в коррекционных классах. Среди них наиболее актуальным является понятие «социализации» как процессе вхождения ребенка с ограниченными возможностями в социальную среду, усвоение им социального опыта, освоение и приобретение им социальных связей.
При проведении мероприятий руководствуюсь также некоторыми положениями личностно – ориентированной педагогики (В. А. Петровский и др), предлагающей главное внимание в организации воспитательной работы уделять раскрытию индивидуальных способностей, формированию устремлений ребенка в направлении « я – хочу» и «я - могу», как основе взаимодействия с педагогом.
На конкурс представлены следующие методические материалы:
• Внеклассное занятие «Спешите делать добро» с презентацией. (Для 2 класса.)
• Сценарий, посвященный 65-летию Победы! (Для 4 класса.)
• Игра «Путешественники и путешествия». (Для 4 класса.)
В настоящее время остро встаёт вопрос о единстве семьи и школы. Основная проблема исследования состоит в недостаточной сформированности стилей и методов воспитания. Данная работа имеет своей целью выявление стилей воспитания и способствование оптимизации семейных отношений. Объектом исследования являются учащиеся и родители класса, предметом исследования - внеклассные мероприятия, родительские собрания. Родители данного класса после участия в проекте перестроились на более оптимальные и успешные методы взаимодействия с детьми.