С самых древних времён до сегодняшнего дня куклы были и всегда остаются предметом культуры и искусства. Через старую куклу из поколения в поколение передаётся духовная сила и национальное богатство, мудрость и красота, талант и культура народа. Интерес к народным ремёслам в современном мире всё возрастает. Детям необходимо соприкоснуться с историей создания куклы. У них должно возникнуть желание не только продолжать традиции, но и самим создавать куклы. И есть надежда, что, попробовав создавать куклы, когда-то они научат этому своих детей. А значит, цепь связующая поколения, не оборвётся, и национальная культура и традиции народов будут цениться теми, кто придёт после нас. Предлагаемый комплект конспектов занятий по адаптированной образовательной программе дополнительного образования детей «Забавная кукляшка» может быть использован в работе учителями начальных классов общеобразовательных школ, педагогами дополнительного образования.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок Мужества «Парад 1941» является обобщающим мероприятием в системе патриотического воспитания обучающихся 8-ого класса в 2015-2016 учебном году. Он проводится с опорой на историко-литературно-музыкальную композицию и представляет собой объединенное замыслом и целью мероприятие, призванное способствовать решению основных задач в области патриотического воспитания подрастающего поколения.
Мною представлен цикл занятий по воспитательной работе, направленных на адаптацию учащихся в социуме.
Особое место в моей работе, как классного руководителя, занимает воспитательная работа. Сегодня, на мой взгляд, наиболее оправданным является такой подход к организации воспитательной работы, при котором вся совокупность воспитательных средств направлена на выработку у каждого конкретного воспитанника своего собственного варианта жизни, достойного его как человека современного общества.
С учетом сказанного выделяю ряд основных положений на основе которых строится воспитательная работа в коррекционных классах. Среди них наиболее актуальным является понятие «социализации» как процессе вхождения ребенка с ограниченными возможностями в социальную среду, усвоение им социального опыта, освоение и приобретение им социальных связей.
При проведении мероприятий руководствуюсь также некоторыми положениями личностно – ориентированной педагогики (В. А. Петровский и др), предлагающей главное внимание в организации воспитательной работы уделять раскрытию индивидуальных способностей, формированию устремлений ребенка в направлении « я – хочу» и «я - могу», как основе взаимодействия с педагогом.