Социальное проектирование в школе

Раздел: Воспитательная работа

С самых древних времён до сегодняшнего дня куклы были и всегда остаются предметом культуры и искусства. Через старую куклу из поколения в поколение передаётся духовная сила и национальное богатство, мудрость и красота, талант и культура народа. Интерес к народным ремёслам в современном мире всё возрастает. Детям необходимо соприкоснуться с историей создания куклы. У них должно возникнуть желание не только продолжать традиции, но и самим создавать куклы. И есть надежда, что, попробовав создавать куклы, когда-то они научат этому своих детей. А значит, цепь связующая поколения, не оборвётся, и национальная культура и традиции народов будут цениться теми, кто придёт после нас. Предлагаемый комплект конспектов занятий по адаптированной образовательной программе дополнительного образования детей «Забавная кукляшка» может быть использован в работе учителями начальных классов общеобразовательных школ, педагогами дополнительного образования.

Раздел: Воспитательная работа

классный час о толерантности для 5-6 классов

Раздел: Воспитательная работа

В современном обществе возрастает роль каждого человека, его способностей и возможностей. В Европе эта тенденция нашла отражение в появлении таких понятий, как «человеческий капитал», «общество, основанное на знаниях». В настоящее время много внимания уделяется выявлению, диагностике, прогнозу, формированию, обучению и развитию одаренных и талантливых детей. И проект Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» приоритетное внимание уделяет системе поддержки талантливых детей: «Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности…». Правильное построение взаимоотношений одаренного ребенка с окружающим миром позволит ему наиболее полно проявить свои способности. Как выявить тех ребят, которые смогут стать интеллектуальной элитой, обеспечивающей реализацию стратегии развития государства? Как развить их способности, научить способам эффективной социализации, передать ценности, накопленные нашим обществом за многовековую историю? Эти вопросы волновали и волнуют всех педагогов, кому небезразлична судьба молодого поколения. Волнует этот вопрос и нас. Во-первых, как учителей, во-вторых, как заместителей директора, и, конечно же, как людей, которые заинтересованы в будущем наших детей.