рабочая программа по информатике 10 класс (профиль)

Раздел: Воспитательная работа

Анализ реализации нравственной модели воспитательной деятельности был подготовлен к районному конкурсу классных руководителей "Сердце отдаю детям". Данная система будет интересна как педагогам, желающим принять участие в конкурсах профессионального мастерства, так и всем классным руководителям в начальной школе.

Раздел: Воспитательная работа

Сценарий конкурсной новогодней программы для учащихся средних классов Составитель: Джамалова Раисат Абдулгамидовна , учитель русского языка и литературы МБОУ «Многопрофильная гимназия №38» г. Махачкалы Описание материала: данный сценарий будет интересен и полезен учителям, вожатым, педагогам- организаторам, родителям при подготовке к новогодним праздникам. Цель: способствовать созданию положительной эмоциональной атмосферы в классе, развитию фантазии Задачи: развитие коммуникативных способностей, самовыражения каждого ребенка, повышение интереса к празднованию традиционного праздника «Нового года», активизация эмоционального подъема участников, способствовать сплочению коллектива класса. Оборудование: записки с новогодними предсказаниями (прикрепить к стулу каждого участника); индивидуальные подарки; карточки с заданиями; музыкальные фонограммы; костюмы деда Мороза, Снегурочки Санты Хаоса, Бабы Яги,шарики. Оформление: • Украсить класс новогодней атрибутикой. Ход мероприятия Действующие лица: Ведущая Дед Мороз Снегурочка Санта Хаос (фальшивый Дед Мороз) (говорит с английским акцентом) Баба Яга (фальшивая Снегурочка) Переводчик Ведущая: Добрый вечер, дорогие друзья! Вот и наступил самый долгожданный праздник — Новый год, который связан с новыми надеждами на счастье, удачу, и я от всей души желаю вам, чтобы в этом новом году все то, что вы загадали у елки в новогоднюю ночь, обязательно сбылось! Ни один Новый год не может обойтись без подарков, праздничных поздравлений и, конечно, он немыслим без Деда Мороза, Снегурочки, новогодней елки, снега, веселых розыгрышей и шуток. Звучит музыка Merry Christmas – Jingle Bells Звонок. Слышен диалог между Дедом Морозом и Санта Хаосом. -Алло! Кто у телефона? - Hello,your brother is Santa Claus!!! (Это твой брат Санта Клаус) -Здорово! Брат, давно не виделись! С Новым 2018 годом тебя!!! - Тhank you and happy new year too! (Спасибо и тебя с Новым годом тоже) You must be very tired (Ты, наверно, очень устал) I will help you with the holidays in the city of Makhachkala in the gymnasium № 38 ( Я помогу тебе с с праздниками в г.Махачкала в гимназии № 38) -Хорошо. Спасибо, братец.

Раздел: Воспитательная работа

«Организация исследовательской работы с одаренными детьми в начальной школе» - это педагогическое исследование. Проблема развития одаренных учащихся на начальных этапах образования еще не получила достаточно широкого освещения в педагогической науке и образовательной практике, что обусловливает актуальность проведения исследований по данной теме. Теоретическую основу исследования составляют концепции одаренности, теории интеграции образования, концепция личностно ориентированного обучения, теория развивающего обучения, основы исследовательского обучения. Новизна заключается в том, что разработана система организации исследовательской работы с одаренными детьми в начальной школе с учетом их познавательных потребностей и индивидуальных возможностей, которая содействует интеллектуальному и творческому развитию детей. Разработаны рекомендации для учителя при организации исследовательской работы с одаренными детьми. Ведущая педагогическая идея опыта заключается в применении системы организации исследовательской работы с одаренными детьми в начальной школе с учетом их познавательных потребностей и индивидуальных возможностей, которая способствует интеллектуальному и творческому развитию детей, исследовательским умениям. Предложенная «Организация исследовательской работы с одарёнными детьми» в МОУ СОШ №2 п. Новоорск, может быть применена в других общеобразовательных учреждениях. Необходимо создавать благоприятные условия для самостоятельной исследовательской работы школьников, умело направлять эту деятельность, учитывать их психологические особенности, уметь выявлять таких детей, владеть приёмами работы с ними.