Программа факультативног курса "Я-гражданин России"

Раздел: Социальные науки

Наша программа это модель модульной организации психологической поддержки педагогов, родителей и подростков направленной на профилактику злоупотреблений ПАВ. В основе модульной программы лежит основная цель первичная профилактика ПАВ. 1 модуль программы рассчитан на работу с педагогами образовательного учреждения, в него входят 3 занятия по 2 часа. Основными задачами модуля являются: - повышение уровня медицинских, социальных и педагогических знаний по проблеме употребления ПАВ; - знакомство с современными молодежными субкультурами; - обучение способам воздействия на учащихся «группы риска». 2 модуль программы направлен на работу с родителями, в него входят 3 занятия по 2 часа. Основными задачами второго модуля являются: - повышение уровня психолого-педагогического образования родителей учащихся; - формирование умений помощи подросткам в противостояния употребления ПАВ 3 модуль программы направлен на работу с подростками в возрасте от 12 до 15 лет, в него входят 7 занятий по 1 часу, каждый день имеет своё символическое цветовое обозначение, связанное с радугой и философским осмыслением каждого цвета радуги. Основными задачами третьего модуля являются: - обучение умениям противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям; - формирование убеждений об употреблении ПАВ как негативного социально-психологического и безнравственного явления; - преодоление стереотипов молодежной субкультуры и формирование собственного «Я». Таким образом, программа рассчитана всего на 19 часов.

Раздел: Социальные науки

Раздел: Социальные науки

Вопросы экономии ресурсов с каждым годом становятся все актуальнее. Их значимость связана, прежде всего, с экономическими и экологическими проблемами. Долгое время, экономические и экологические проблемы рассматривали в отдельности друг от друга. Однако доказано, что обе группы проблем могут и должны решаться в комплексе. Реализация подобного проекта позволит сэкономить бюджетные средства, а также станет полезным элементом воспитательной системы школы и внесет важный вклад в развитие экологического образования. Наш век информационный, и часто дети из средств массовой информации получают много негативных сообщений, которые заставляют их чувствовать свое бессилие в решении экологических проблем. У учащихся формируется свое мнение, что эта работа бесполезна. Как изменить ситуацию?