воспитательная программа "развитие толерантности у учащихся"

Раздел: Социальные науки

Данный материал сформирован для знакомства коллег и родителей с проблемами выявления одарённости детей.

Раздел: Социальные науки

Специалисты считают, что проблема неуспевающих в школе детей выходит за рамки психологической проблемы и становится одной из актуальных и трудно решаемых социальных проблем. Возраст от 6,5 – 7 лет является базой для формирования у маленького человека психологической готовности, в том числе и мотивационной, к школьному обучению как одному из факторов, обеспечивающих успешную социализацию и самореализацию личности. Поэтому мною была разработана модель психолого-педагогического сопровождения формирования мотивационной готовности младших школьников и апробированная на практике.

Раздел: Социальные науки

Разработки уроков 1-7 по главе V «Гражданин Государство. Право». Уроки по обществознанию проводятся по учебнику «Обществознание.8-9.» под редакцией Л.Н.Боголюбова, Москва, Просвещение, 2008 г., в соответствии с требованиями Программы основного общего образования.   Краткая аннотация работы Уроки спланированы согласно программе по обществознанию Министерства образования РФ: 1-й урок «Роль права в жизни человека, общества, государства §29 2-й урок «Правовая ответственность» §30 3-й урок «Правовое государство: право выше власти §31 4-й урок «Гражданское общество и государство» §32 5-й урок «Конституция России. Основы конституционного строя России» §33 6-й урок «Основы конституционного строя России» §34 7-й урок « Повторительно-обобщающий урок по теме «Конституция России» Тема позволяет сформировать представление учащихся о естественности процесса возникновения права, о роли права в жизни человека, общества и государства, об условиях формирования правового государства в современной России. Тема содержит огромный воспитательный потенциал: осознанное уважение к праву, к Конституции Российской Федерации. Чтобы добиться эффективности обучения я применяла технологию развития критического мышления, которая способствовала активизации познавательной деятельности учащихся. Основные методические приемы, используемые на уроках: «Фишбоун» («Рыбья кость»), маркировочная таблица, написание эссе, СТЗ (составление тестовых заданий), кооперативное сотрудничество. Разработанные уроки предполагают использование актуализации субъективного опыта учащихся, разнообразных форм работы, применение ИКТ. Для развития творческого мышления учащихся, познавательного интереса к предмету, воспитания правовой культуры были разработаны следующие типы уроков: урок усвоения нового материала с элементами практической работы; комбинированный урок с элементами практической работы; комбинированный урок с элементами практической работы; комбинированный урок с элементами практической работы; урок усвоения нового материала с презентациями лабораторная работа; урок контроля знаний. Данные уроки позволили учащимся на достаточно высоком уровне усвоить рассматриваемую тему. Применяемые формы и методические приемы способствовали не только развитию умений анализировать, оценивать изучаемый материал, проявлять активность, осознавать личное участие и ответственность, выполняя задания, но и способствовали формированию активной жизненной позиции, воспитанию правовой культуры, расширению общего кругозора, и, конечно же, подготовили их к усвоению последующих тем курса.