Положение о совместной работе классного руководителя и социального педагога по гимназии

Взаимодействие классного руководителя и соц. педагога имеет своей целью совместное выявление причин возникающих у ребенка проблем и проведения социально-педагогической коррекционной работы для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций.
polozhenie-o-vzaimodejstvie-klassnogo-rukovoditelya-s-sots-pedagogom.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Соблюдение преемственности в обучении, воспитании и развитии принципиально значимо. Преемственность является одним из важнейшим составляющих систематичности и последовательности в обучении и единства педагогического воздействия в воспитании. Недостаточное внимание к ведущим принципам обучения и воспитания отрицательно влияет как на качество и выработку умений, так и на коммуникативные и общественно значимые стороны личности ученика. Несоблюдение правила преемственности при переходе учащихся с одной ступени обучения на другую может неблагоприятно отразиться на прохождении периода адаптации ребенка в новых условиях, что в свою очередь может привести к ухудшению здоровья ученика. Актуальность темы подтверждается результатами психолого-педагогической диагностики, демонстрирующей снижение общей успеваемости учащихся, наличие признаков дезадаптации у некоторых школьников. По результатам психолого-педагогической диагностики общая успеваемость учащихся снижается из года в год. Причины – снижение интереса к учебе, отсутствие мотивации, учебные затруднения… Недостаточное внимание к принципам наглядности, доступности в обучении отрицательно влияет на качество приобретаемых знаний и умений ученика. Неполное осуществление преемственности в обучении, воспитании и развитии ведет к ухудшению здоровья ученика. При переходе на новый этап обучения наблюдается снижение эмоционального благополучия учащихся и их родителей. Обнаруживаются признаки дезадаптации у многих школьников. Причина – несоблюдение правила преемственности в обучении в 4-х и 5-х классах.
Данный проект на тему «Государственно - общественное управление и социальное партнерство в сфере демократического образования и воспитания политической культуры молодежи» направлен на пропаганду избирательного права среди школьников и их родителей. В работе освещены основные направления молодежной политики в Краснодарском крае и муниципальном образовании Тихорецкий район. Значительная часть проекта и его описание посвящены воспитанию правовой и политической культуры, демократическому образованию молодежи с активной гражданской позицией. Пятилетний опыт работы автора в Совете депутатов Тихорецкого городского поселения МО Тихорецкий район и многолетний опыт воспитательной работы с учащимися позволяет создать эффективную модель поэтапного вхождения автора в социальное проектирование и решить следующие задачи: 1. Оценить собственный уровень правовой и политической культуры. 2. Осмыслить роль детско – юношеских общественных организаций и органов их самоуправления, роль дополнительного образования школьников для формирования правовой и политической культуры, для ситуации успеха. 3. Дать оценку формам и методам работы по развитию законотворческих инициатив молодежи, их стимулированию. 4. Определить направления государственно – общественного управления и социального партнерства в сфере демократического образования молодежи. 5. Провести социологические исследования и анализ наиболее значимых для молодых людей ценностей в современном обществе. 6. Сделать выводы по совершенствованию форм и методов работы образовательного учреждения, направленных на пропаганду избирательного права.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее