Учет культурного компонента лексического значения фоновой лексики при обучении английскому языку.

Раздел: Лингвистика

Данные разработки включают подробное описание хода уроков с указанием целей, используемых методических приемов. Приводятся различные типы заданий: вопросы по теории, словарные работы, тесты, творческие задания, лингвистические задания, лингвистические игры с учетом возрастных особенностей детей, презентации. Данные работы ориентированы на педагогов, работающих по учебной программе под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Надеюсь, уроки заинтересуют преподавателей русского языка, помогут подготовить собственный урок.

Раздел: Лингвистика

Цель мероприятия: - повысить интерес учащихся к изучаемому предмету; - развивать творческие способности учащихся, логическое мышление, воображение; -воспитывать этику и эстетику общения.

Раздел: Лингвистика

Работа по теме «Типы текста» включает три урока: первый урок – «Тип текста – описание», второй урок – «Тип текста – рассуждение», третий урок – «Тип текста – повествование с элементами описания и рассуждения». Цель этих уроков: научить детей писать сочинения разного типа и стиля речи. На уроках учащиеся знакомятся с произведениями художественной литературы, отбирают из произведений материал к сочинению. Затем по данному плану пишут черновые варианты сочинений. К каждому пункту плана учащиеся записывают свои мысли, наблюдения, отобранный из произведений материал. Потом сочинения обсуждаются и редактируются. И только тогда дети пишут чистовой вариант сочинений. На уроках используются презентации, что помогает детям лучше воспринимать изучаемый материал. На первом уроке дети готовились к сочинению-описанию по теме «Описание берёзы», на втором уроке писали сочинение-рассуждение «За что я люблю осень?», на третьем – сочинение «Любимая мама».