Методическая разработка "Использование технологических подходов в условиях смешанного обучения на уроках и во внеурочной деятельности учителя русского языка и литературы"

Раздел: Лингвистика

Предложенные на конкурс разработки уроков соответствуют новой структуре средней школы. Разработки содержат систематизированный набор упражнений, дополняющих практическую часть учебника для 6 класса. Упражнения предназначены как для индивидуальной, так и для групповой работы с учащимися. Про отборе материала для конспектов предусматривалась задача воспитания учащихся в процессе обучения русскому языку. Работа с упражнениями-карточками – наиболее гибкая форма, дающая возможность отобрать нужный материал для каждого отдельного случая, сэкономить время, организовать одновременную работу с несколькими учащимися и по разным темам. В каждом конкретном случае учитель сам решает, как ему использовать дидактический материал, чтобы получить большой педагогический эффект.

Раздел: Лингвистика

Интегрированные уроки и внеклассные мероприятия имеют определенные преимущества: - повышают мотивацию, формируют познавательный интерес; - способствуют формированию целостной научной картины мира, рассмотрению предмета, явления с разных сторон: теоретической, практической, прикладной; - позволяют систематизировать знания; - способствуют увеличению темпа работ и творческому подходу к выполнению учебного задания; - способствуют развитию эстетического восприятия, воображения , внимания, памяти, мышления учащихся (логического, художественно- образного, творческого). Вашему вниманию мы предлагаем два интегрированных мероприятия для среднего и старшего звена школы: 1) Брейн- ринг «Северная война» в 7 классе (посвящено празднованию Дня героя Отечества), 2) «Мировая художественная культура в начале 20 века» в 11 классе.

Раздел: Лингвистика

Авторская образовательная программа элективного курса по литературе «Алтайские поэты и писатели» (8-11 классы) разработана на основе современных требований, предъявляемых к преподаванию регионального компонента Базисного учебного плана. Современная парадигма школьного образования акцентирует внимание на проблеме гуманизации и гуманитаризации обучения в школе, выделяя роль предметов гуманитарно-эстетического цикла в формировании у школьников целостной картины мира. Концепция личностно-ориентированного образования также предусматривает в качестве приоритетных задач школьного образования создание условий для становления личности ребенка. В контексте этих задач развитие таких личностных качеств человека, как духовность, патриотизм, толерантность, гражданское самосознание, способность к самореализации, социальность и др., - невозможно без знания истории и культуры своего региона. Понятия «малая Родина» в этом смысле обретает значение структурообразующего элемента в формировании содержания как исторического, так и гуманитарно-филологического и культурологического контекста. Структура авторской образовательной программы элективного курса по литературе «Алтайские поэты и писатели» (8-11 классы) включает объяснительную записку, перечень художественных произведений, календарно-тематическое планирование, систему творческих работ учащихся, примерный список произведений для заучивания наизусть, а также список использованной литературы. Основное назначение авторской образовательной программы заключается в развитии речевых умений, в совершенствовании индивидуальных литературно-творческих способностей учащихся. Данная программа рассчитана на учащихся, ориентированных на изучение гуманитарных наук. Развивает и совершенствует знания, умения, навыки, впоследствии востребованные при сдаче выпускных экзаменов и при поступлении в высшие учебные заведения на факультеты филологии, истории, культурологи, журналистики и краеведения.