Нестандартные уроки повторения учебного материала по математике в процессе подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике и государственная итоговая аттестация (ГИА) учащихся 9 классов являются действенными контрольными процедурами, выявляющими уровень математической компетентности выпускников. Целям формирования математической компетентности должна отвечать расстановка акцентов в отборе содержания и качестве математической подготовки.
методическое пособие.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Проблема формирования духовной культуры школьников – одна из наиболее серьёзных и важных социальных проблем, от решения которой во многом зависит будущее нашего общества. В связи с этим возникает проблема формирования духовной культуры при обучении математике, одного из самых сложных и трудных для усвоения предметов школьной программы. О многом можно узнать из школьных учебников: как выполнять действия с различными выражениями, как решать задачи и уравнения, как строить графики функций, но про то, как зарождалась математика как наука, какие великие учёные продвигали эту науку вперёд, что представляет собой профессия-математик в школьных учебниках сказано очень мало. Тем не менее, учитель математики должен воспитывать не только математически образованного человека, но и заложить в него зерно духовной культуры. Этому и может способствовать курс по выбору «Зарождение и развитие математики на Руси». Курс направлен на развитие представлений о значимости математики, на решение задач наших предков, знакомит с формированием метрической системы, жизнью и деятельностью учёных математиков, их вкладе в мировую науку. Из названия курса видно, что мы, в основном, будем знакомиться с историей развития математики в России, так как, не зная истории родной страны, нельзя быть достойным её гражданином, не зная прошлого науки, трудно понять её настоящее.

Описание конкурсных материалов Автор (ФИО, ОУ, долж-ность) Харрасова Зинфира Нуруллаевна, МАОУ СОШ № 1 им.В.П.Ферапонтова г.Белебей, учитель физики Хайруллина Гульназ Миннигуловна, МАОУ СОШ№18 г.Белебея, учитель физики Название Архимедова сила. Плавание тел. Форма Презентация, электронный задачник Учебный предмет, класс Физика, 8 класс Название темы или раздела учебного курса Раздел «Давление», тема «Архимедова сила. Плавание тел» Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Office PowerPoint Цели, задачи дидактиче-ского материала 1. Закрепление практических умений определять выталкивающую силу, грузоподъемность, водоизмещение, решение задач на применение условия плавания тел. 2. Развить интерес к изучению физики на основе межпредметных связей с информатикой и историей; расширить кругозор учащихся, показать применение теоретических знаний на практике. 3. Воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели. Содержание дидактического материала (раскрыть подробно) Презентация содержит задание на актуализацию знаний учащихся и подготовку решению задач,защита сообщений подготовленных учащимися,. Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.) Фото, графические изображения Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.) 1. В.А. Волков, С.Е.Полянский. Поурочные разработки по физике. 7 класс. 2. А.В.Перышкин «Физика – 7 класс» 3. Военные корабли. Парусники. [www доку-мент] — URL: http://shipandship.chat.ru/military/a000.htm 4. Парусники. [www документ] — URL: http://windgammers.narod.ru 5. Википедия. [www документ] — URL: http://ru.wikipedia.org 6. Словари и энциклопедии на Академике. [www документ] — URL: http://dic. academic.ru 7. Модели кораблей. [www документ] — URL: http://www.shipmodels.ru 8. Наш флот. [www документ] — URL: http://www.nashflot.ru 9. Парусники, катеры, катамараны и яхты - приручившие ветер . Русские парусные кораб-ли. [www документ] — URL: http://www.sailingvessel.ru/?p=18 Возможности использова-ния дидактического мате-риала: - педагогом на уроке (ука-зать этапы урока); - учащимися - педагогом на уроке (актуализация знаний, закрепление – решение задач, итог урока); - учащимися (при защите сообщений, при работе над задачником, при подготовке к уроку, при самостоятельной работе) Описание конкурсных материалов Автор (ФИО, ОУ, долж-ность) Харрасова Зинфира Нуруллаевна, МАОУ СОШ № 1 им.В.П.Ферапонтова г.Белебей, учитель физики Хайруллина Гульназ Миннигуловна, МАОУ СОШ№18 г.Белебея, учитель физики Название Архимедова сила. Плавание тел. Форма Презентация, электронный задачник Учебный предмет, класс Физика, 8 класс Название темы или раздела учебного курса Раздел «Давление», тема «Архимедова сила. Плавание тел» Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Office PowerPoint Цели, задачи дидактиче-ского материала 1. Закрепление практических умений определять выталкивающую силу, грузоподъемность, водоизмещение, решение задач на применение условия плавания тел. 2. Развить интерес к изучению физики на основе межпредметных связей с информатикой и историей; расширить кругозор учащихся, показать применение теоретических знаний на практике. 3. Воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели. Содержание дидактического материала (раскрыть подробно) Презентация содержит задание на актуализацию знаний учащихся и подготовку решению задач,защита сообщений подготовленных учащимися,. Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.) Фото, графические изображения Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.) 1. В.А. Волков, С.Е.Полянский. Поурочные разработки по физике. 7 класс. 2. А.В.Перышкин «Физика – 7 класс» 3. Военные корабли. Парусники. [www доку-мент] — URL: http://shipandship.chat.ru/military/a000.htm 4. Парусники. [www документ] — URL: http://windgammers.narod.ru 5. Википедия. [www документ] — URL: http://ru.wikipedia.org 6. Словари и энциклопедии на Академике. [www документ] — URL: http://dic. academic.ru 7. Модели кораблей. [www документ] — URL: http://www.shipmodels.ru 8. Наш флот. [www документ] — URL: http://www.nashflot.ru 9. Парусники, катеры, катамараны и яхты - приручившие ветер . Русские парусные кораб-ли. [www документ] — URL: http://www.sailingvessel.ru/?p=18 Возможности использова-ния дидактического мате-риала: - педагогом на уроке (ука-зать этапы урока); - учащимися - педагогом на уроке (актуализация знаний, закрепление – решение задач, итог урока); - учащимися (при защите сообщений, при работе над задачником, при подготовке к уроку, при самостоятельной работе) Описание конкурсных материалов Автор (ФИО, ОУ, долж-ность) Харрасова Зинфира Нуруллаевна, МАОУ СОШ № 1 им.В.П.Ферапонтова г.Белебей, учитель физики Хайруллина Гульназ Миннигуловна, МАОУ СОШ№18 г.Белебея, учитель физики Название Архимедова сила. Плавание тел. Форма Презентация, электронный задачник Учебный предмет, класс Физика, 8 класс Название темы или раздела учебного курса Раздел «Давление», тема «Архимедова сила. Плавание тел» Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал Microsoft Office PowerPoint Цели, задачи дидактиче-ского материала 1. Закрепление практических умений определять выталкивающую силу, грузоподъемность, водоизмещение, решение задач на применение условия плавания тел. 2. Развить интерес к изучению физики на основе межпредметных связей с информатикой и историей; расширить кругозор учащихся, показать применение теоретических знаний на практике. 3. Воспитание самостоятельности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели. Содержание дидактического материала (раскрыть подробно) Презентация содержит задание на актуализацию знаний учащихся и подготовку решению задач,защита сообщений подготовленных учащимися,. Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.) Фото, графические изображения Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.) 1. В.А. Волков, С.Е.Полянский. Поурочные разработки по физике. 7 класс. 2. А.В.Перышкин «Физика – 7 класс» 3. Военные корабли. Парусники. [www доку-мент] — URL: http://shipandship.chat.ru/military/a000.htm 4. Парусники. [www документ] — URL: http://windgammers.narod.ru 5. Википедия. [www документ] — URL: http://ru.wikipedia.org 6. Словари и энциклопедии на Академике. [www документ] — URL: http://dic. academic.ru 7. Модели кораблей. [www документ] — URL: http://www.shipmodels.ru 8. Наш флот. [www документ] — URL: http://www.nashflot.ru 9. Парусники, катеры, катамараны и яхты - приручившие ветер . Русские парусные кораб-ли. [www документ] — URL: http://www.sailingvessel.ru/?p=18 Возможности использова-ния дидактического мате-риала: - педагогом на уроке (ука-зать этапы урока); - учащимися - педагогом на уроке (актуализация знаний, закрепление – решение задач, итог урока); - учащимися (при защите сообщений, при работе над задачником, при подготовке к уроку, при самостоятельной работе)

В 2008-2009 учебном году я и мои ученики 7-х классов участвовали в работе дистанционной физической школы (ДФШ), впервые организованной комитетом игры «Кенгуру» в Сибирском Федеральном регионе. Программу курса предоставляли специалисты дистанционной физической школы (ДФШ). На 2008-2009 учебный год было запланировано изучение четырех тем, по которым мне высылались материалы (по электронной почте) для работы в классе и домашние задания к темам для учащихся. Каждое заочное занятие, рассчитанное на 30-35 дней, предполагало проведение трех - четырех теоретических занятий, одного практического (лабораторная работа) по изучению материала и одного – по разбору домашнего задания (после сдачи работ учащимися). Проверку домашнего задания осуществляла сама, в ДФШ высылала только ведомость с баллами. В зависимости от предварительной подготовки ребят при работе в классе я самостоятельно или, советуясь с детьми, выбирала необходимую часть присланного материала или прорабатывала его полностью. Специалисты рекомендовали план проведения занятий, а формы и методы проведения занятий подбирала сама, учитывая индивидуальные особенности детей: разработка проекта, дискуссии, лабораторные работы. В ходе работы по данной технологии в 7-х классах установила, что у учащихся наметился значительный рост познавательной активности на уроках и дома, их знания и в особенности умения стали более глубокими и прочными. Предлагаю Вашему вниманию разработки трёх занятий-тьюториалов.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее