Учебное мультимедийное пособие по темам курса алгебры 8 класса: «Квадратичная функция. Функция у=к/х. Функция у=√х .» по учебнику Мордковича А. Г.

Раздел: Физико-математические науки

Представленный проект ориентирован на старшеклассников, интересующихся физикой и информатикой. Работа будет происходить в новой форме для обучающихся - проектной деятельности. Работая над проектом, учащиеся продолжат формирование физической грамотности, сформируют навыки применения знаний на практике, освоят новый инструмент для проведения физических исследований - персональный компьютер.

Раздел: Физико-математические науки

В данный материал входят: описание проекта, исследовательская работа, презентация. Задачи работы: 1.Изучить историю формирования принципа «золотого сечения». 2.Исследовать развитие камнерезного дела на Алтае. 3.Провести анализ художественных изделий завода им. И.И. Ползунова на присутствие «золотого сечения». 4.Через исследование принципа «золотой пропорции» в изделиях мастеров-камнерезов завода им. И.И. Ползунова прийти к созданию собственного проекта классической вазы.

Раздел: Физико-математические науки

Частая смена рекомендованных Министерством Образования учебников ставят учителя информатики порой в тупик. Ведь автор каждого учебника по своему "видит" структуру курса информатики, его содержание. Даже фундаментальные разделы предмета по-разному отражены в различных учебниках. Выход из этой проблемы был нами найден в создании электронного учебно-методического комплекса по одному из фундаментальных разделов курса информатики «Логические основы компьютера». В комплексе материал разбит на информационные блоки, которые в свою очередь разбиваются на дидактические единицы. Комплекс сосотоит из таких разделов: -Множества (Теория, Практика, Контроль, Дополнительные задачи); -Логические операции (Теория, Практика, Контроль, Дополнительные задачи); -Логические выражения (Теория, Практика, Контроль, Дополнительные задачи); -Упрощение логических выражений (Теория, Практика, Контроль, Дополнительные задачи); -Логические элементы (Теория, Практика, Контроль, Дополнительные задачи); Интерфейс пособия создан с учетом прозрачности структуры и удобства навигации. Весь теоретический материал терминологически выверен, изложен кратко, и в доступной для понимания форме. Там, где обычно для объяснения теории учитель пользуется иллюстрациями, демонстрационным материалом, приведены анимационные ролики, моделирующие работу логических элементов или этапов выполнения тех или иных операций (заполнения таблиц истинности, вычисления значений логических выражений и др.). Для лучшего усвоения материала теоретический материал каждого раздела разбит на 4 небольших по объему блока. Практические задания в пособии разбиты на 2 блока: «Практика» и «Дополнительные задачи». Логика такого разбиения: 4-5 задач из раздела «Практика» рассчитаны на один урок. Всего в каждом разделе «Практика» либо 16, либо 20 задач (то есть 4 блока по 4-5 задач). Как правило, в каждом блоке задачи однотипные и направленные на закрепление материала. Итого, закрепление материала каждого раздела идет в течение 4 уроков (5-ый урок – контроль знаний). Раздел «Дополнительные задачи» дает возможность учителю строить свой собственный урок в соответствии со своими взглядами на изучение данной темы (варьируя задачами из дополнительного раздела). Все практические задания в пособии интерактивны.