материал содержит конспекты четырех внеклассных занятий по информационным технологиям по программе А.Л.Семенова. В конспектах показана работа по созданию различных проектов в программе ПервоЛого 2.0. Использовать можно для учащихся 2 - 4 классов.
Конспекты уроков информационных технологий по программе А.Л.Семенова в начальной школе (ПервоЛого).doc
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В данной методической разработке представлены «Технологические карты» по физике для 8-9 классов, основной источник информации – учебник «Физика 8» и «Физика 9» авторы С.В. Громов и Н.А. Родина, «Просвещение 2000». Технологические карты со-ставлены по методике академика В.М. Монахова, проводившего обучающие лектории для учителей города Томска по данной методике.
Адаптированная рабочая программа по математике составлена на основе нового Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рассчитана для обучающихся с задержкой психического развития.
Функция корень кубический, ее свойства и график.
Урок изучения нового материала.
Цели: 1)ввести определение кубического корня;
2) познакомить с графиком функции, её свойствами;
3) научить выполнять различные операции с кубическим корнем;
4)воспитывать самостоятельность, организованность;
5)развивать мышление, память, речь.
Материал направлен на изучение и систематизацию УУД учащихся по изучаемой теме с учетом личностно-ориентированного подхода.
Организована совместная деятельность, создающая условия для демонстрации учащимися умения формулировать гипотезы, формирования мышления, характерного для математической деятельности. Используются различные методы. Применяется групповая, парная и индивидуальная формы работы.
Используемые приёмы способствуют формированию исследовательских и коммуникативных компетенций, навыков само- и взаимопроверки обучающихся.