Методические рекомендации для учителей по применению технологии проблемного обучения на уроках физики в 7-9 классах по УМК А.В. Перышкина и Е.М. Гутник
Проблемное обучение – это один из современных и актуальных способов взаимодействия ученик-учитель, где ученик учится мыслить, творчески усваивать и добывать собственным образом знания.
В методических рекомендациях дано описание технологии проблемного обучения и рекомендаций по ее применению на уроках физики. Приведены описание приемов, используемых автором на уроках «Открытия нового знания» по ФГОС на трех этапах учебного занятия (7, 8 ,9 классы) с применением технологии проблемного обучения.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Сборник проектов «Статистика о нас…», разработан в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к уровню подготовки учащихся и содержанием статистического материала в учебно-методических комплектах под редакцией Г.В. Дорофеева по темам: «Опрос общественного мнения» (5-6 класс), «Частота и вероятность» (7 класс), «Статистические характеристики» (8 класс), «Статистические исследования» (9 класс).
Данная статья может помочь учителям выбрать правильное направление при организации исследовательской работы в школе.Статья, представленная на конкурс, показывает то, как проводилось исследование по теме «Активные методы обучения как средство формирования информационной компетентности учащихся на уроках информатики», которое заключалось в выявлении и применении системы активных методов, обеспечивающих формирование информационной компетентности учащихся в процессе обучения информатике.
В тестах предложены задания трех уровней по данной теме. Перед выполнением работы можно повторить теоретический материал. Результаты можно увидеть на диаграмме.