Разработка урока "Обработка информации" по информатике в 10 классе(учебник Семакина И.Г. профильный уровень)

Раздел: Физико-математические науки

Тема «Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов» является логическим продолжением изучения темы «Информация. Ее виды, свойства и способы представления», «Компьютерная графика». Является не сложной для понимания ее учащимися, наглядной, а потому вызывает интерес школьников и направлена на развитие воображения, логического мышления, умения проводить анализ, развивать творчество учащихся. В соответствии с этим были определена триединая цель уроков: -повторить и углубить знания учащихся по теме, научить высчитывать видеообъем графических файлов и определять их формат; - развивать умения оперировать понятиями растровых и векторных изображений, анализировать изображения, производить обобщение; - воспитывать эстетичность и культуру речи учащихся.

Раздел: Физико-математические науки

Данное пособие предназначено для учащихся 9-11 классов. Электронный практикум содержит теоретический и практический материал по теме «Язык разметки гипертекста HTML», а так же представлен словарь понятий, таблица основных символов и цветов, архив материалов (дополнительный теоретический материал). После изучения раздела темы «Язык разметки гипертекста HTML» учащиймся предлагается тест с выбором ответа и своевременной обработкой результатов теста. После изучения всех разделов темы учащимся предлагается выполнить две проверочные работы и создать учебный сайт. Данное электронное пособие я использую на уроках информатики. Оно является помощником и для учеников и для учителя.

Раздел: Физико-математические науки

Класс: 8 Тип урока: урок-исследование, изучение нового материала. Форма работы: групповая Методы - стимулирование интереса через нетрадиционную структуру урока; • наглядно-визуальный; • частично-поисковый; • проектно-исследовательский; • репродуктивно-продуктивный; Приёмы - снятие эмоционального напряжения, диалог, погружение в ситуацию, установление соответствий, фронтальный опрос; снятие трудностей; приём алгоритмизации; создание проекта, взаимооценивание учебной деятельности