Опорные схемы на уроках ОБЖ в 5 классе.

Раздел: В помощь учителю

Раздел: В помощь учителю

Информационное общество предъявляет новые требования к системе образования. Теперь одной из её целей является формирование высокого уровня информационной культуры. Особая роль при этом отводится использованию ресурсов и возможностей Интернете в педагогической практике учителя [24]. Сегодня уже не вызывает сомнения, что обучение школьников становится эффективнее, если учитель владеет Интернет-технологиями и использует ресурсы и возможности Интернета в своей практике. Массовое внедрение Интернета в школьное образование наблюдается в России в последние несколько лет. Интернет превращается в такой же привычный носитель информации, как пресса, радио или телевидение, благодаря приоритетным национальным проектам доступ к нему получили практически все учителя и ученики России. Учитель ОБЖ может использовать ресурсы Интернета следующим образом: • Самообразование, самостоятельное повышение своей квалификации на основе информации, содержащейся в Сети, изучение опыта своих коллег; • Получение нормативно-справочных документов с серверов Министерства образования, областных, городских и районных отделов образования; • Получение информации о новейших педагогических технологиях; • Использование на уроках и внеклассных мероприятиях методических и дидактических материалов, имеющихся в Сети; • Разработка собственных материалов и публикация их в Сети; • Тестирование школьников на основе контрольно-измерительных материалов, хранящихся в Сети; • Знакомство с новыми книгами, учебниками, методической литературой и приобретение их в Интернет-магазинах; • Участие в заочных конференциях и конкурсах; • Создание собственного сайта преподавателя ОБЖ; • Поиск единомышленников и коллег в других регионах, переписка с коллегами и друзьями. К проблемам, которые возникают при использовании Интернета можно отнести следующие [25]: • Возникновение информационной перегрузки, вызванную обилием источников информации и невозможностью охватить ее сколько-нибудь значительную часть; • Беспорядочное расположение информации; • Сложный процесс поиска информации; • Бесконтрольный доступ к антигуманной информации; • Наличие проблем информационной безопасности. Цель данной работы – оказание помощи учителям-предметникам (в частности - физики и ОБЖ) по использованию Интернет-технологий. Содержание Введение Что такое Интернет Браузеры Поисковые системы Образовательные сайты Ресурсы Интернета по физике Ресурсы Интернета по ОБЖ Создание сайта учителя физики и ОБЖ Использование программы Skype Использование электронной почты Безопасность при работе в сети Интернет Заключение

Раздел: В помощь учителю

Отчёт