Большинство молодёжи просто запуталось в жизни, следуя за навязываемыми СМИ стереотипами. Помимо этого многие учителя и воспитатели сами грешат употреблением всяких психотропов и поэтому весьма цинично относятся к стремлениям лекторов противостоять алкогольно-наркотической рекламе и информационному отрезвлению молодёжи.. Вследствие этого зачастую более позитивно информация о вреде психотропов воспринимается учащимися, нежели учителями. Подобные выходки горе-“педагогов” нужно игнорировать, обращаясь к сознанию учеников. Учащиеся зачастую оказываются более продвинутыми в некоторых жизненно важных вопросах, поскольку не так сильно зашорены устоявшимися культурными стереотипами. Лекцию о вреде и пагубности психотропов можно успешно читать в разных учебных заведениях. Успех такого дела состоит в том, что Вас никто не будет попрекать ненужностью и даже вредоносностью представляемой Вами информации: в ней нет признаков “экстремизма”, разжигания межнациональной розни, антигуманизма и т.п. пугал, которыми стращают патриотов в наше время. Никто Вам открыто не скажет, что предложенная Вами лекция не актуальна, а информация не своевременна.
в этой презентации учащиеся могут научится правилам поведения на дорогах при помощи сигналов светофора.
Предложенный ресурс (участник конкурса ВИЭКСМ -2011) является компактным справочником, который содержит характеристики ЧС и алгоритм грамотных действий по уменьшению рисков в каждом конкретном случае. Справочник состоит из 5 разделов: 1. Стихийные бедствия 2. Выживание в городе 3. Выживание в природе 4. Первая медицинская помощь 5. Здоровый образ жизни Использование данного ресурса поможет достижению следующих целей: - освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; - развитие качеств личности, необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; - воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни. Возможно использование на любом этапе изучения предложенных тем.