Программа кружка для учащихся 9 класса основной школы "Кладовая здоровья" и разработка одного занятия "Калина красная".
Автор: учитель МОУ СОШ пгт Красная Поляна Гудошникова Елена Владимировна
Программа содержит основные структурные компоненты: пояснительную записку, учебно-тематический план, тематическое планирование, содержание, методическое обеспечение. В пояснительной записке дано обоснование необходимости разработки данной программы, сформулированы цель и задачи реализации данной программы.
В тематическом планировании даны изучаемые темы, обозначено количество учебных часов, соблюдено соотношение между теоретическими и практическими видами деятельности обучаемых.
Программу дополняет разработка одного занятия по теме кружка "Калина красная", в котором даны методические рекомендации по проведению эксперимента.
Программа направлена на развитие творческой активности учеников. Большая доля новых знаний и умений усваивается учащимися в процессе экспериментально-практической деятельности, основанной на саморегуляции и самоконтроле.
Программа соответствует основным требованиям, предъявляемым к нормативно-правовым документам учреждения общего образования и может быть использована в образовательном процессе основной общеобразовательной школы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Предлагаемые тесты помогут учителю провести опрос среди учащихся 11 класса и выяснить уровень обученности, а учащимся получить и закрепить необходимые знания основ подготовки граждан к военной службе и воинской обязанности, по вопросам альтернативной гражданской службе, по основам безопасности военной службы .
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 5 классе разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, авторской программы под ред. Н.Ф. Виноградовой., планируемых результатов основного общего образования и ориентирована на работу по учебно – методическому комплекту:
1.Основы безопасности жизнедеятельности :5 - 6 классы : программа / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - Москва : Вентана - Граф, 2016 . - (Алгоритм Успеха)
2.Виноградова Н.Ф. Основы безопасности жизнедеятельности: 5-6 классы: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н.Ф.Виноградова, Д.В.Смирнов, Л.В. Сидоренко и др.– 2-е издание, испр. и дораб. – М.: Вентана - Граф, 2016 год.
2.Виноградова Н.Ф. Основы безопасности жизнедеятельности: 5-6 классы: методическое пособие / Н.Ф.Виноградова, Д.В.Смирнов, Л.В. Сидоренко и др.– 2-е издание, испр. и дораб. – М.: Вентана - Граф, 2016 год.
Главное назначение предмета — развивать общую куль¬туру младшего подростка, формировать осознание необходи¬мости беречь своё здоровье, овладевать умениями и навыка¬ми решения жизненных задач, связанных с опасными ситуа¬циями.
Основными задачами изучения данной предметной обла¬сти являются следующие:
и осознание необходимости знания правил поведения в необычных, нестандартных и чрезвычайных ситуациях, ов¬ладения умением ориентироваться в них;
• воспитание способности к восприятию и оценке жиз¬ненных ситуаций, таящих в себе опасность, и приобретение опыта их преодоления;
• формирование представлений о причинах возникнове¬ния опасных ситуаций, правилах безопасного поведения в них;
• воспитание самоконтроля и самооценки поведения в опасных для здоровья и жизни ситуациях, развитие умения предвидеть последствия своего поведения.
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан привычек защиты окружающей среды, здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры населения страны, региона в области безопасности жизнедеятельности и снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.