Данная программа составлена для работы с обучающимися десятых, одиннадцатых классов, которые желают овладеть эффективными спо¬собами решения текстовых задач на «движение», «стоимость», «со¬вместную работу», «заполнение резервуара водой», «смеси и сплавы» и т. д.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа по математике составлена на основе примерной программы по математике федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне.
Рабочая программа составлена по модульному принципу (включает два модуля «Алгебра и начала анализа » и «Геометрия»)
Изучение модуля «Алгебра и начала анализа» ведется по учебнику «Алгебра и начала анализа» 11 класс (профильный уровень) А.Г. Мордковича и др. На изучение модуля отводится 4 часа в неделю, 140 часов в год.
Изучение модуля «Геометрия» ведется по учебнику «Геометрия, 10-11» по УМК Л.С. Атанасяна и др. На изучение модуля отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Программа адресована учащимся 10 – 11 классов с ориентацией на профильный уровень и рассчитана на 68 часов. Программа преследует взаимосвязанные цели. С одной стороны, это создание в совокупности с основными разделами курса базы для удовлетворения интересов и развития способностей учащихся, имеющих склонность к математике, с другой - восполнение содержательных пробелов основного курса. Ее освоение способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников. Текстовые задачи являются важным средством обучения математике. Задачи – важная составляющая КИМов ЕГЭ. Арифметические способы решения текстовых задач позволяют развивать умение анализировать задачные ситуации, строить план решения с учетом взаимосвязей между известными и неизвестными величинами ( с учетом типа задач).