Методическая разработка урока по теме "Вычисление производных"

Раздел: Разработки уроков

Открытый урок по математике в 9 классе. Тема: «Решение задач по геометрии. Подготовка к ГИА». Тип урока: урок-консультация

Раздел: Разработки уроков

Цель урока: • Рассмотреть способы задания функции: аналитический, графический, табличный, словесный. • Закрепить эти понятия в ходе выполнения упражнений. Задачи урока: Образовательные: • Закрепление знаний и умений по теме: «Числовые функции». • Совершенствование навыков нахождения области определения и области значения функций. Развивающие: • Формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать. Воспитательные: • Содействовать воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, умению общаться, аргументировано отстаивать свои взгляды. Тип урока: Урок изучения нового материала. Класс: 9. Продолжительность урока: два академических часа.

Раздел: Разработки уроков

Из опыта работы учителя математики МОУ « СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области» Коротковой Натальи Александровны План – конспект урока в 10 классе Урок – деловая игра «ЖИЛЬЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ» ТЕМА УРОКА: Математика и экономика. ЕГЭ. Задания практического характера. Цели: 1. Способствовать при подготовке к ЕГЭ развитию умений применять математические знания, закрепление знаний, умений и навыков при решении практических задач с экономическим содержанием, а также навыков математического моделирования реальных процессов. Интеграция математики с другими предметами при подготовке к ЕГЭ. 2. Научить находить решения различными методами. Способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы. 3. Повышение интереса учащихся к экономическим знаниям. Ход урока I. Вступительное слово учителя. Эпиграф: Особенную важность имеют те методы науки, которые позволяют решать задачу, общую для всей практической деятельности человека, как располагать своими средствами для достижения по возможности большей выгоды. (П.Л. Чебышев) Медведев Д.А. « Новая жизнь потребовала новых знаний. Сегодня, так сказать, бытовая математика нужна практически всем. Математику нужно знать для экономики, для повседневной жизни. Изменения в КИМах – это требование жизни.» Экономику сегодня нужно представлять, как совокупность методов, создающих условия для выживания и прогресса человечества. Многие экономические понятия, такие как депозит, акция, стоимость, инфляция, прибыль, банковский процент, режим экономии, банкротство, дивиденды составляют тот фон, на котором проходит жизнь нашего общества. Поэтому, сегодня встает вопрос об экономической грамотности общества, его культуре. При помощи математического аппарата возможно моделирование практической деятельности в реальной жизни, ее отдельных сторон, качеств и областей. На сегодняшнем уроке мы и попытаемся установить связь между экономикой и математикой.