Электронный образовательный ресурс, созданный в помощь реализации программы регионального компонента «Математика» по теме "Решение уравнений, неравенств и систем уравнений"
Данная тема "Решение уравнений, неравенств и систем уравнений" рассчитана на 3 часа в 11 (профильном) классе по программе «Математика» (региональный компонент).Мною разработан 2 урок на эту тему.
На первом уроке рекомендую вспомнить аналитический и алгебраический способы решения, функционально графический. Материал к первому уроку можно взять из статьи «Способы решения уравнений и неравенств с параметрами» Мурзабаевой Ф.М. на сайте
http://festival.1september.ru/articles/538614/
Возможно, дать ребятам самостоятельно разобрать эту статью если есть выход в интернет.
На втором уроке метод областей и обобщенный метод областей. Данный урок я и разработала.
На третьем - провести самостоятельную работу или защиту тех заданий, которые получили ребята на первом уроке. Советую задания для самостоятельной работы брать на сайте http://www.mathege.ru:8080/or/ege/Main?View=TrainArchive Тренировочные задания из части С.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
На данном уроке предполагается использование учебника «Алгебра и начала анализа» 10-11 класс.Авторы: Ш.А.Алимов, Ю.М.Колягин и др. Изд. «Просвещение».
На данном уроке учащимся предстояло:
• выявить и сформулировать свой субъектный опыт по изучаемой теме;
• увидеть связь изучаемого и изученного материалов;
• сформулировать учебную задачу;
• наметить план ее решения и реализовать его;
• провести рефлексию собственной деятельности
и на основе этого осознать:
• понятия критических, стационарных точек и точек экстремума;
• необходимое и достаточное условие существования экстремума функции;
• способы, которые использовались в ходе деятельности для достижения цели урока;
• какие чувства испытывали во время урока;
• что из данного урока хотелось бы повторить;
• какие моменты урока не понравились, почему.
Предлагаю познакомиться с конспектом урока и оценить степень достижения учащимися цели урока.
Использование новых информационных технологий позволяет:
* повысить интерес и мотивацию учащихся к учению;
* актуализировать зрительный и логический виды памяти;
* активизировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся.
Самостоятельная учебная работа эффективна в активно-деятельной форме.