Графики квадратичной функции

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

В условиях дистанционного обучения уроки проводятся в онлайн режиме. В педагогическом аспекте проведение уроков в режиме видеоконференции практически не отличается от традиционного, так как участники процесса видят друг друга на экранах компьютеров (смартфонов). Синхронная видеоконференция проводится с помощью сервиса Zoom. В ходе проведения урока используется режим демонстрации экрана (в сервисе Zoom имеется такая возможность). В качестве инструмента для редактирования изображений используется графический редактор Microsoft Paint, входящий в состав всех операционных систем Windows. Отображение хода построения графика функции у = cos x осуществляется с помощью документ- камеры. Применение документ- камер в учебном процессе упрощает работу с аудиторией, поскольку передача данных с бумажного листа, на котором выполняются построения, происходит в режиме реального времени (в том числе в ходе проведения видеоконференции), что позволяет обучающимся проследить все этапы построения графика.

Раздел: Разработки уроков

Из опыта работы учителя математики МОУ « СОШ № 1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области» Коротковой Натальи Александровны План – конспект урока в 10 классе Урок – деловая игра «ЖИЛЬЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ» ТЕМА УРОКА: Математика и экономика. ЕГЭ. Задания практического характера. Цели: 1. Способствовать при подготовке к ЕГЭ развитию умений применять математические знания, закрепление знаний, умений и навыков при решении практических задач с экономическим содержанием, а также навыков математического моделирования реальных процессов. Интеграция математики с другими предметами при подготовке к ЕГЭ. 2. Научить находить решения различными методами. Способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы. 3. Повышение интереса учащихся к экономическим знаниям. Ход урока I. Вступительное слово учителя. Эпиграф: Особенную важность имеют те методы науки, которые позволяют решать задачу, общую для всей практической деятельности человека, как располагать своими средствами для достижения по возможности большей выгоды. (П.Л. Чебышев) Медведев Д.А. « Новая жизнь потребовала новых знаний. Сегодня, так сказать, бытовая математика нужна практически всем. Математику нужно знать для экономики, для повседневной жизни. Изменения в КИМах – это требование жизни.» Экономику сегодня нужно представлять, как совокупность методов, создающих условия для выживания и прогресса человечества. Многие экономические понятия, такие как депозит, акция, стоимость, инфляция, прибыль, банковский процент, режим экономии, банкротство, дивиденды составляют тот фон, на котором проходит жизнь нашего общества. Поэтому, сегодня встает вопрос об экономической грамотности общества, его культуре. При помощи математического аппарата возможно моделирование практической деятельности в реальной жизни, ее отдельных сторон, качеств и областей. На сегодняшнем уроке мы и попытаемся установить связь между экономикой и математикой.