Интегрирующие цели:
• усвоить определение геометрической прогрессии и формулу n-го члена геометрической прогрессии;
• научиться:
— находить знаменатель геометрической прогрессии, если известны любые два последовательных ее члена;
— применять формулу n-го члена для решения задач.
Используются модульная технология, технология развития критического мышления, технология группового взаимодействия, НИТИ технология.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данную разработку можно использовать на уроках алгебры по общеобразовательной программе при обобщении и закреплении темы «Арифметическая прогрессия» в 9 классе. Здесь предлагается работа учащихся в группах, что позволяет каждому учащемуся продемонстрировать свои знания и умения в полной мере и повысить самооценку учениками своей учебной деятельности. К уроку прилагается презентация и трехуровневые задания для каждой из трех групп учащихся. В процессе урока используется документ – камера и интерактивная доска, что позволяет сэкономить драгоценное время и сделать урок более продуктивным.
Предлагаю уроки алгебры в 9 классе при изучении темы "Степенная функция"
Развивает и формирует ученика не столько знание, сколько метод его приобретения, поэтому в основе процесса обучения математике лежит технология проблемного обучения. Считая её наиболее эффективной, и способствующей выявлению и развитию позна-вательной активности учащихся, их активному участию в учебном процессе, развитию мышления.Существует несколько уровней проблемности на уроке.