Технологическая карта урока математики в 6 классе

Раздел: Разработки уроков

Умение изображать геометрически функциональные зависимости, заданные формулами, особенно важно для успешного усвоения курса математики. Данная презентация поможет учителю в формированию таких умений.

Раздел: Разработки уроков

Урок алгебры в 8 классе коррекционной школы V вида. Тип урока: урок открытия нового знания (в рамках деятельностного подхода) Форма урока: комбинированный урок Технология: проблемно-диалогическая технология (направлена на постановку учебной проблемы и поиск решения. В процессе урока педагог совместно с детьми формулирует тему урока, и они в процессе взаимодействия решают поставленные учебные задачи. В результате такой деятельности формируются новые знания) Обучающиеся знакомы с понятием модуля числа и его геометрической интерпретацией. На этом уроке они «откроют» способ решения уравнений с модулем по определению и освоят применение его в стандартной ситуации. Цель урока: создать ситуацию на уроке, в которой обучающиеся «откроют» новые знания и поймут их применение при решении уравнений. Задачи: обучающие: помочь учащимся «открыть» способ решения уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля, формировать умение применять его при решении задач базового уровня. развивающие: развитие УУД обучающихся. воспитывающие: формирование представления о методах научного познания: наблюдение, исследования, эксперимента, выдвижения гипотез коррекционные: обучение способности осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; умения находить недочеты, исправлять их.

Раздел: Разработки уроков

формирование умения строить график функции у = а (х – т)2 + п, используя при этом шаблоны парабол. ть ответы на вопросы:– Что является графиком функции у = а (х – т)2 + п? – Как может быть получен график функции у = а (х – т)2 + п из графика функции у = ах2? – Какие координаты имеют вершины парабол: у = 2 (х – 3)2 + 4, у = (х + 1)2 – 5?