Данный урок – это урок закрепления изученного материала. Результатом деятельности учащихся должна стать выработка умения решать различными способами показательные уравнения и неравенства.
На уроке спланировано включение учащихся в осознанную деятельность. Целевая установка, сформулированная учителем, соответствует желанию учащихся.
Избранные методы и формы организации познавательной деятельности были нацелены на достижение триединой цели урока.
Домашнее задание позволит учащимся поработать с учебником и еще раз повторить способы решения показательных уравнений и неравенств.
Данный урок проведен.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Работа актуальна, так как вооружает учащихся знаниями по теме «Модуль», необходимыми для дальнейшего изучения математики и помогает им в подготовке к ЕГЭ. Данная исследовательская работа дает возможность заинтересовать учащихся. Способствует применению графиков уравнений, содержащих модуль, в нестандартной ситуации.
Предлагаемый курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов. Разработка программы данного курса обусловлена непродолжительным изучением темы «Элементы статистики и теории вероятностей» на первом этапе основной школы. Задачи по теме «Математическая статистика» включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ. Однако практика показывает, что задачи этого типа вызывают затруднения у учащихся и очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения со статистическими характеристиками.