Конспект урока

Раздел: Разработки уроков

Решение задач с параметрами традиционно вызывает затруднение у учащихся. Как правило, учащиеся понимают объяснение учителя, но самостоятельно ничего не получается. Слова учителя «Заметим, что…» понятны, но как самому догадаться, именно это заметить. Ученик с помощью программы Geometry Expressions создает динамическую модель к задаче, анализирует ее и оформляет решение задачи. Теперь уже ученик задает вопросы учителю: « Я заметил, что… А как теперь мне из данного уравнения вывести то, что я заметил». Учитель теперь уже не лектор, а помощник, консультант.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Программа составлена на основе типового курса для средней школы с учетом теоретических основ модульного обучения. А именно: • Базируется на деятельностном подходе к обучению, учение нацелено на активизацию мышления, мотивацию. • Опирается на теорию развивающего обучения, на зонную теорию Выготского, т. е. обучение должно осуществляться в зоне ближайшего развития ученика, что обязывает учителя хорошо знать способности учащегося, давать ему задания, которые помогут ему каждый день делать шаг вперёд. • Эта технология основана на индивидуальном подходе к ученику, на применении разноуровневых заданий, на идее подкрепления. • Опирается на теорию поэтапного формирования умственной деятельности: - ученик работает с конкретными объектами; - проговаривание в громкой речи; - проговаривание про себя; - перевод на внутреннюю речь. - Теория проблемного обучения. - Теория оптимизации (высокий уровень усвоения, высокая активность учеников должны осуществляться с наименьшей затратой сил, времени и средств).