Методика формирования элементов исследовательской деятельности учащихся 8-9 классов при изучении свойств квадратичной функции

оглавление. Введение 3 1 глава Исследовательская деятельность учащихся 8-9 классов 4 1.1.Определение исследовательской деятельности 4 1.2. Основные понятия исследовательской деятельности. 6 1.3. Этапы, необходимые для исследовательской деятельности 7 1.4.Деятельность школьников по исследованию проблем курса математики 7 1.5.Основные виды творческой деятельности на уроках математики в 8-9 классах 9 1.6.Организация исследовательской деятельности учащихся 11 1.7. Этапы при организации исследовательской деятельности 13 2 глава. Изучение свойств квадратичной функции на основании исследовательской деятельности учащихся. 14 2.1. 1 пример исследовательской деятельности 15 2.2. 2 пример исследования учащихся. 18 2.3. 3 пример исследования учащихся. 22 Заключение. 23 Список литературы 26 Приложение 1 (методические рекомендации). 26
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Задачи проекта: -Изучить историю изучения «золотого сечения», раскрыть суть понятия. -Рассмотреть «золотого сечения» с точки зрения математики -Изучить правила «золотого сечения» в искусстве. Цель проекта: -Создать собственный плакат на основании полученных знаний о «Божественной пропорции». Проблема: Использование правил золотого сечения в современном графическом дизайне для фокусировки внимания на определенном объекте.

Для того чтобы выяснить, знают ли современные школьники о треугольнике Рёло нами был проведен письменный опрос. Было опрошено 58 учащихся 8-10 классов. Опрос показал, что только 4 человека имеют представление о треугольнике, желают узнать о таком треугольнике почти 80% опрошенных. Данный опрос показал, что нынешняя молодёжь довольно мало интересуется задачами на построение и редко обращается к материалу, находящемуся за пределами школьной программы. Но, тем не менее, видно желание учеников познать для себя новые способы использования математических операций.

Исследовательский реферат ученика 8 класса . Содержит основные этапы преобразований графиков функций, акцент на графиках с модулем.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее