Дидактические игры - как один из методов устной работы на уроках математики.

Раздел: Иное

Мною разработаны мультимедийные сценарии уроков физики с использованием информационных технологий. Данные сценарии уроков позволяют учителю сократить подготовку к уроку, таким сценариями удобно пользоваться начинающим педагогам. Моя работа, проводимая в этом направлении, содержит как чисто демонстрационную составляющую, дающую ученикам представления о возможностях использования информационных технологий, так и составляющую, которая требует активного применения учениками знаний, полученных на уроках информатики. В процессе преподавания физики, информационные технологии я использую в различных формах: мультимедийные презентации с использованием программы Power Point, для проведения экспериментов компьютерная лаборатория L-микро, проверка знаний на уроках с помощью программы Ехcel и с помощью тестовой оболочки – Universal tester) и другие. Часть из этих уроков по теме «Атомная физика» и представлена мною. Это уроки разного типа: урок усвоения новых знаний, урок решения задач с использованием электронной таблицы Microsoft Excel и урок контроля знаний.

Раздел: Иное

Технология заданного подхода – представление элементов содержания образования в виде разноуровневых, личностно-ориентированных задач для создания условий индивидуальности обучения В своей работе даю анализ структур математического мышления,технологии работы в разноуровневых группах.С учетом особенностей мышления показываю, как можно построить процесс обучения школьников.Успех в обучении во многом зависит от грамотной постановки целей. Планирование целей обучения для каждой группы можно осуществлять в виде технологической карты, в которой выделены с одной стороны, укрепленные единицы усвоения, а с другой способы действия, умения. Привожу технологические карты по двум темам 8 класса: «Квадратные уравнения» и «Теорема Пифагора». Указываю основные компоненты системы обучения,которые должны быть направленные на психопрофилактику. Считаю, разноуровневое обучение, учет индивидуально-психологических особенностей школьников, помогает выстроить индивидуальные траектории развития, обеспечивает обучение без перегрузок и школьных стрессов, тем самым помогает решать задачу сохранения и укрепления здоровья школьников, а так же их развитие.

Раздел: Иное