“Элективный курс как форма активизации учебно-познавательной деятельности”.

Раздел: Иное

Раздел: Иное

«Опыт использования современного учебно-методического обеспечения в образовательном процессе» Целью информатизации является создание условий для развития самоопределения и самореализации личности учащегося. На достижение этой цели направлен образовательный процесс по математике. При очной - заочной форме обучения УМО раздела, темы, модуля можно представить в форме учебного пособия, по которому учащийся может проверить эффективность своего труда, самостоятельно проконтролировать себя и откорректировать свою учебную деятельность; 1. Я рекомендую свою разработку электронного сопровождения и в печатном виде по теме программы: « Показательные уравнения и неравенства». В пособии материал сгруппирован по трём блокам: базового и выше среднего; задач для самостоятельного решения. В нём рассмотрены методы решений уравнений и неравенств. Есть задачи для самостоятельного решения с ответами. Не обязательно решать все задания, но каждый обучающийся в пособии найдёт свой уровень, что носит заведомо творческий характер. Учителю можно использовать и как дидактический материал к любому уроку данной темы. 1. В интернете можно найти разработки файлов-заданий по темам для интерактивной доски. Я использую их как карточки- распечатки для работы в группах и индивидуального обучения; самостоятельной работы; наглядности. 2. Использую методические пособия для учителя 3. Собираю библиотечку по алгебре и геометрии по программе ФГОС для учащихся. 4. Для повышения своего математического образования прошла курсы повышения по решению олимпиадных задач и задач повышенной трудности; задач ЕГЭ уровня С.

Раздел: Иное

Данное методическое пособие адресовано учителям математики, работающим в выпускных классах средних общеобразовательных учреждений, и призвано помочь педагогу оптимизировать свою работу при выборе заданий для организации итогового повторения в девятых и одиннадцатых классах. Пособие может быть использовано учителями, работающими по всем учебно– методическим комплектам. В каждой рабочей программе отводится различное количество часов на подготовку школьников к государственной итоговой аттестации по математике, в связи с этим учитель самостоятельно может изменять количество часов на итоговое повторение той или иной теме. Данное методическое пособие позволяет организовать итоговое повторение в классах различного профиля и различного уровня подготовки. В связи с чем, учитель имеет возможность выбрать задания с учетом особенностей своего класса и варьировать количество заданий базового или повышенного уровней сложности, используя банк заданий, составленный к каждой теме курса. В пособии представлена система заданий для каждого урока основных тем курса математики основной и средней школы. Форму и методы организации работы с учащимися на уроке учитель определяет самостоятельно, учитывая методику работы с данным классом и педагогические технологии, используемые в процессе работы. С целью повторения основных теоретических вопросов к каждой теме разработан справочный материал, который может быть использован учителем по своему усмотрению. Для экономии времени и организации активного повторения теоретических вопросов он может быть распечатан и предложен школьникам в качестве домашней работы на следующий урок. Может быть целесообразным организовать повторение теоретического материала с использованием презентации. К каждой теме разработана контрольная работа, время выполнения которой – 40-45 минут. Каждая работа соответствует контрольно-измерительным материалам основного государственного экзамена и единого государственного экзамена, составлена в двух вариантах одинаковой сложности и состоит из двух частей: заданий базового и повышенного уровней сложности. В зависимости от уровня подготовки класса и профиля обучения учитель имеет возможность самостоятельно определить количество баллов за выполнение каждого задания, шкалу перевода первичных баллов в отметку и критерии проверки заданий второй части. Рекомендуется при проверке решения заданий первой части не учитывать подробное оформление, а при выставлении баллов обращать большее внимание на предложенный ответ. Задания в контрольных работах, обозначенные «*», являются дополнительными, их решение не влияет на отметку, полученную за основную работу. В пособии к каждому заданию приведены ответы.