Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный курс был утвержден АППО Санкт-Петербурга. Предлагаемый элективный курс предназначен для реализации в 9 классах общеобразовательных школ. В этом курсе математика подаётся как элемент общей культуры человечества. Курс рассчитан на базовый уровень.
Цель курса состоит в формировании представления о математике как теоретической базе создания произведений архитектурного искусства.
Конкретные задачи курса состоят в следующем:
Расширить представления учащихся о сферах применения математики (не только в естественных науках, но и в такой области гуманитарной сферы деятельности, как искусство);
Убедить в практической необходимости владения способами выполнения математических действий (на примере отдельных компонентов процесса проектирования сооружений);
Расширить сферу математических знаний учащихся (пространственные фигуры, виды симметрии);
Расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства их с лучшими образцами произведений архитектуры;
Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
Что поможет учителю эффективно организовать подготовку к итоговой аттестации?
При работе с учащимися «группы риска» необходимо:
1. Выявить причины, по которым они отнесены к этой группе.
2. Составить план работы с учащимися «группы риска» по подготовке к ГИА по математике. (план ликвидации пробелов)
3. Разработать индивидуальный маршрут для каждого учащегося «группы риска».
Данная работа представлена как промежуточный отчет по исследовательской работе педагога, преподавателя математики с опорой на собственный опыт (24 года работы в средней общеобразовательной школе и 2 года в профессиональном училище). Автор надеется на встречу с единомышленниками.