Метод мажорант. Подготовка учащихся к ЕГЭ.

Раздел: Иное

В книге рассказывается об истории возникновения ряда наиболее известных математических символов. Отношения между символами и их творцами неоднозначны: иногда один ученый вводит в употребление несколько символов, а порой над различными вариантами одного символа трудится множество авторов. Поэтому книга разбита на две части: «Символы» и «Биографические справки». Данные о происхождении большинства из рассмотренных в книге символов можно найти в трехтомнике «История математики с древнейших времен до начала XIX столетия» под редакцией Адольфа Павловича Юшкевича и монографии Николая Ивановича Стяжкина «Формирование математической логики», которые, однако, рассчитаны на читателя с солидной математической подготовкой. Предлагаемое же учебное пособие рассчитано в первую очередь на учащегося средней школы. По структуре учебное пособие можно рассматривать, как справочник. В первой части в алфавитном порядке (по названию) представлены символы. Во второй части также в алфавитном порядке – краткие биографии их творцов, снабженные ссылками на литературные источники из списка, приложенного в конце книги. Приложенный список в частности содержит большое количество биографической литературы.

Раздел: Иное

Раздел: Иное

Творческая деятельность учащихся в процессе изучения математики заключается, прежде всего, в решении задач. Умение решать задачи характеризует в первую очередь способности учащихся применять свои теоретические познания в конкретной ситуации. Только те учащиеся, которые успешно решают математические задачи, могут с полным основанием утверждать, что они освоили науку математику и что они владеют ей хорошо.