Технология заданного подхода

Практика показывает, несмотря на то, что на каждом уроке математики преобладает этап устного счета, многие учащиеся не владеют прочными вычислительными навыками, допускают различные ошибки. Хорошо развитые у учащихся навыки устного счёта – одно из условий их успешного обучения в старших классах. Учителю-предметнику я рекомендую обращать внимание на устный счёт с того самого момента, когда учащиеся переходят к нему из начальной школы. Именно в пятых – шестых классах мы закладываем основы обучения математике наших воспитанников. Не научим считать в этот период – будем и сами в дальнейшем испытывать трудности в работе, и своих учеников обречём на постоянные обидные промахи.

Валентина Алексеевна Красницкая творчески мыслящий учитель, 25 лет трудится в МБОУ СОШ № 18 ст. Старотитаровской. В совершенстве владеет методикой преподавания математики, глубоко знает учебные программы, самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет педагогические технологии. Валентина Алексеевна проводит уроки на высоком организационном творческом и методическом уровне, использует дифференцированный подход к учащимся, создает все условия для выявления, развития и формирования устойчивого интереса к изучению математики.

Ресурс представляет собой методические рекомендации учителям математики, приступающим к преподаванию теории вероятностей и статистики. Приведены различные варианты тематического планирования темы, домашних заданий. Даны решения и способы записи наиболее важных типовых задач, варианты самостоятельных и контрольных работ, словарь терминов, список ЦОР.