Логико-дидактический анализ на тему: "Квадратные уравнения"

Раздел: Иное

Данное методическое пособие адресовано учителям математики, работающим в выпускных классах средних общеобразовательных учреждений, и призвано помочь педагогу оптимизировать свою работу при выборе заданий для организации итогового повторения в девятых и одиннадцатых классах. Пособие может быть использовано учителями, работающими по всем учебно– методическим комплектам. В каждой рабочей программе отводится различное количество часов на подготовку школьников к государственной итоговой аттестации по математике, в связи с этим учитель самостоятельно может изменять количество часов на итоговое повторение той или иной теме. Данное методическое пособие позволяет организовать итоговое повторение в классах различного профиля и различного уровня подготовки. В связи с чем, учитель имеет возможность выбрать задания с учетом особенностей своего класса и варьировать количество заданий базового или повышенного уровней сложности, используя банк заданий, составленный к каждой теме курса. В пособии представлена система заданий для каждого урока основных тем курса математики основной и средней школы. Форму и методы организации работы с учащимися на уроке учитель определяет самостоятельно, учитывая методику работы с данным классом и педагогические технологии, используемые в процессе работы. С целью повторения основных теоретических вопросов к каждой теме разработан справочный материал, который может быть использован учителем по своему усмотрению. Для экономии времени и организации активного повторения теоретических вопросов он может быть распечатан и предложен школьникам в качестве домашней работы на следующий урок. Может быть целесообразным организовать повторение теоретического материала с использованием презентации. К каждой теме разработана контрольная работа, время выполнения которой – 40-45 минут. Каждая работа соответствует контрольно-измерительным материалам основного государственного экзамена и единого государственного экзамена, составлена в двух вариантах одинаковой сложности и состоит из двух частей: заданий базового и повышенного уровней сложности. В зависимости от уровня подготовки класса и профиля обучения учитель имеет возможность самостоятельно определить количество баллов за выполнение каждого задания, шкалу перевода первичных баллов в отметку и критерии проверки заданий второй части. Рекомендуется при проверке решения заданий первой части не учитывать подробное оформление, а при выставлении баллов обращать большее внимание на предложенный ответ. Задания в контрольных работах, обозначенные «*», являются дополнительными, их решение не влияет на отметку, полученную за основную работу. В пособии к каждому заданию приведены ответы.

Раздел: Иное

Методическая разработка по теме "Комбинаторика и элементы теории вероятностей". Работа выполнена в виде презентации в программе Power Point.

Раздел: Иное

Каждому человеку в своей жизни приходится выполнять математические расчеты, пользоваться вычислительной техникой, владеть практическими приемами геометрических измерений и построений, читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков, составлять несложные алгоритмы и др. Обучение решению задач на уроках математики предоставляет возможность для формирования у обучающихся определенного склада ума, дает опыт решения любых практических задач, вырабатывает привычку к систематической и методичной работе. Все это способствует формированию у учеников математической грамотности. Формирование математической грамотности предполагает обязательное применение математических знаний в практической деятельности. Требование ФГОС: подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни, умеющего применять знания в реальных ситуациях.