Из опыта подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по математике
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный курс был утвержден АППО Санкт-Петербурга.
Математика является наиболее трудоёмким учебным предметом, требующим от учащихся повседневной, кропотливой и значительной по объёму самостоятельной работы, причём весьма специфичной и разнообразной. Поэтому возникла необходимость в спецкурсе, который бы помог учащимся развить навыки изучения математики.
Программа курса предназначена для учащихся 9-х классов, проявляющих повышенный интерес к предмету.
Задачи курса:
1. дать учащимся представление о методах и приёмах работы с математическими текстами и другими заданиями;
2. развивать логику математического мышления;
3. помочь учащимся научиться применять математические знания к решению практических задач.
Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
Что поможет учителю эффективно организовать подготовку к итоговой аттестации?
При работе с учащимися «группы риска» необходимо:
1. Выявить причины, по которым они отнесены к этой группе.
2. Составить план работы с учащимися «группы риска» по подготовке к ГИА по математике. (план ликвидации пробелов)
3. Разработать индивидуальный маршрут для каждого учащегося «группы риска».