Данная презентация предназначена классным руководителям девятых классов и учителям математики для пользования материала на родительских собраниях, на классном часу, чтобы подробно разъяснить и родителям, и учащимся о прохождении государственной итоговой аттестации (ОГЭ) по математике.
В презентации описана характеристика структуры и содержания экзаменационной работы, дан список разрешенных дополнительных материалов и оборудований, указано время написания работы. В виде таблицы представлена система оценивания экзаменационной работы, показана подробная шкала пересчета баллов, и рекомендованы сайты для устранения пробелов и самостоятельной подготовки выпускников к экзамену.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Предлагается анализ требований к урокам математики в соответствии с ФГОС: выступление на районном семинаре, методические материалы, подробный анализ используемых технологий, презентация
Эпиграфом для своего выступления, я выбрала высказывания французского писателя и философа Мишеля де Монтень«Знать что-либо наизусть – все равно, что не знать ничего; это значит владеть тем, что дано лишь на хранение памяти.»
М.Монтень
Основа ФГОС нового поколения – формирование базовых компетентностей современного человека: информационной, коммуникативной. Именно проблемно – диалогическая технология отвечает этим требованиям. Так как проблемное обучение постоянно ставит обучаемого в ситуацию задачи, решение которой непременно требует работы мышления.
Сущность проблемного обучения сводится к тому, что в процессе обучения в корне изменяется характер и структура познавательной деятельности учащегося, приводящее к развитию творческого потенциала личности учащегося. Главным и характерным признаком проблемного обучения является проблемная ситуация.