Автор: Епифанова Татьяна Николаевна, учитель математики ГБОУ СОШ №1358 г. Москвы.
В статье рассматривается решение задачи на нахождение наименьшего и наибольшего значения тригонометрической функции тремя способами. Учащиеся часто не видят в них подвоха, пытаясь одолеть традиционным и надоевшим им способом «взятия производной». Но если им показать короткое решение, использующее факты совсем из другой, казалось бы, области, то от такой демонстрации выигрывает и сам урок, и общее отношение учащихся к математике.
Активизировать и разнообразить деятельность учащихся во внеурочное время; показать связь математики с окружающим миром; развитие творческих способностей, математического мышления, смекалки
В статье приводится описание и приведены примеры конкретного содержания мероприятий Недели математики на базе общеобразовательной школы. Авторы: Потапов А.А., Пронина О.И., ГБОУ СОШ № 17 Санкт-Петербурга