Автор: Епифанова Татьяна Николаевна, учитель математики ГБОУ СОШ №1358 г. Москвы.
В статье рассматривается решение задачи на нахождение наименьшего и наибольшего значения тригонометрической функции тремя способами. Учащиеся часто не видят в них подвоха, пытаясь одолеть традиционным и надоевшим им способом «взятия производной». Но если им показать короткое решение, использующее факты совсем из другой, казалось бы, области, то от такой демонстрации выигрывает и сам урок, и общее отношение учащихся к математике.
Игра расчитана на учеников 7 класса, которая проводится в конце 2 четверти.В начале игры класс делится на 3 команды, каждая придумывает себе название.Подготовительный тур-разминка: вопрос-ответ. Выигрывает команда с наибольшим количеством очков (за скорость +1 балл)