Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Московское государство
17 марта 2010
Тема урока: Московское царство при Иване IV
Тип урока: Комбинированный
Ожидаемые результаты:
Пояснение понятий и терминов «Опричнина», «Царство», «Вотчина», «Бояре», «Земский собор», «Приказы», «Централизованная власть», «Судебник».
Определять основные направления внутренней и внешней политики Ивана Грозного.
Определять причинно-следственные связи между событиями и фактами.
Характеризировать основные слои русского общества, изменения в государственной власти и в жизни Московского государства времён Ивана Грозного.
Давать оценку роли царя и его реформ в укреплении Московского государства.
Сравнивать особенности развития Московского царства времён Ивана IV и более ранних периодов, позитивные и негативные поступки царя.
Высказывать отношение к личности царя и его преобразований с точки зрения важности и необходимости для государства.
Прогнозировать собственную работу на уроке и уметь оценить её.
Методико-дидактическое обеспечение:
Учебник И.М.Лихтей. Всемирная история – К.:Грамота, 2008 год;
Карта «Образование Русского централизованного государства»;
Мультимедийная презентация «Московское царство при Иване IV»;
Фрагмент видеофильма «Иван Грозный»;
Раздаточный материал, карточки с заданием, маркеры, цветные стикеры для упражнения «Три шага».
Ход урока
I. Организационный момент
Создание рабочего настроения. Прогнозирование результатов.
Упражнение «Три шага»
Шаг первый: «Запрограммируй результат»
На индивидуальном листике, на котором нанесено 12 чёрточек, за количеством баллов в графе «Шаг первый» обозначьте цветной (жёлтой) ленточкой то оценку, которую вы бы хотели получить на сегодняшнем уроке.
II. Мотивация учебной деятельности
«Неразгаданный кроссворд» (см. приложение 2)
Учитель интересуется у учеников любят ли они разгадывать кроссворды. Всегда ли им удаётся разгадать кроссворд полностью? Давайте попробуем это проверить при помощи нашего небольшого кроссворда.
Почему это у нас пока что не вышло? А что следует сделать, чтобы справиться с заданием?
III. Объявление темы урока и ожидаемых результатов.
Упражнение «Погода в классе»
На слайде появляется рисунок тучки из которой капают капли дождя – ожидаемые результаты (учитель начинает формулировать, а ученики добавляют своё).
IV. Изучение нового материала.
1. Вступление в княжение. Историческая миссия Ивана IV.
Рассказ учителя в сопровождении слайда с картой.
К моменту прихода к власти Ивана IV в Московском княжестве произошло много перемен:
1. В конце 15 века сложились условия для перехода объединительного процесса русских земель в завершающую стадию – этап формирования единого государства.
2. Этому способствовали победы московских князей над своими соперниками, в частности в борьбе с Золотой Ордой (во времена правления Ивана III было сброшено монголо-татарское ярмо (1480 г.)), благодаря чему московские великие князья выступали как главная политическая сила на Руси.
3. Значительное увеличение территории княжества.
Работа с картой
Во врем
Московское государство.ppt
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: разработка уроков
История
7 класс Глава 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения. (8 часов)
Тип урока: Урок усвоения новых знаний
Технологическая карта изучения НОВОЙ темы (уунз)
№ урока, тема 17 Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций.
Дата 07.11
Цели Образовательные: формировать представления о революции в Нидерландах. Школьники понимают, что различия в традици¬ях, обычаях, религии, экономических интересах Испании и Нидерландов стали причиной борь¬бы последних за Реформацию и создание неза¬висимого национального государства; это дви¬жение явилось национально-освободительной революцией
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Планируемый результат Предметные: Применяют термины, Используют типовые планы изучения революций, работают с документами, текстом учебника; используют историческую карту как источник информации.
Личностные: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу
Метапредметные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и сверстниками.
Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе схемы, для решения познавательных задач.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество).
Основное содержание «Жемчужина в короне Габсбургов». Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. Нидерланды - «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности географического, экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Становление капиталистических отношений в стране. Противоречия с Испанией. Преследования протестантов. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны. Вильгельм Оранский. Время террора «кровавого герцога» Альбы. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение Республики Соединённых провинций. Голландская республика - самая экономически развитая страна в Европе. Центр экономической жизни - Амстердам.
Основные понятия и термины, даты Понятия: Штатгальтер, гёзы, иконоборцы, террор, уния, революция;
1566 г. — начало иконоборческого движения;
1567 г. — вступление испанской армии в Брюссель;
1572 г. — начало военных действий между Нидерландами и Испанией;
1579 г. — подписание Утрехтской унии;
1588 г. — создание Республики Соединенных провинций.
Возможная личностно значимая проблема: Самоотверженный, упорный труд человека — условие любой прогрессивной преобразовательной деятельности
Ресурсы:
- основные 1) Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500—1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. /А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина; под ред. А.А. Искендерова. – 2-е изд. –М: «Просвещение», 2014.
2) История. 7 класс : технологические карты уроков по учебнику Юдовской А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500—1800 /авт.-сост. Т.В. Ковригина.-Волгоград,: Учитель, 2016
3) Шурыгина Е. В.МБОО «Новониколаевская СОШ № 2» р.п. Новониколаевский, учитель истории и обществознания. Конспект урока «Освободительная война в Нидерландах. Республики Соединённых провинций»
4)Презентация: «Освободительная война в Нидерландах. Республики Соединённых провинций»
- дополнительные Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор
Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
