разработки интегрированных уроков по истории и литературе в 6- 7 классе

20 февраля 2010
В архиве представлены разработки уроков с презентацией к ним. Темы уроков: " Средневековая Культура 11-14 веков", " Историческая основа повести Н. В. Гоголя " Тарас Бульба" ( Запорожская сечь, Запорожское казачество), Урок по песне М.Ю. Лермонтова "Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова".
Разработки интегрированных уроков истории и литературы Уголева Н.Г. Беднова Е.А..rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Повторительно-обобщающий, КОМБИНИРОВАННЫЙ урок в 6 классе по теме «Образование централизованных государств в Западной Европе в XIV-XV вв.» Урок создан с использованием компьютерной презентации.Используются игровые моменты, что стимулирует познавательную активность учащихся.
6 класс, история. Тема урока: « Могущество католической церкви в Западной Европе в XI – XIII веках». Подробный конспект урока реализации деятельностного подхода к процессу обучения, основанный на развитии рефлексивной деятельности учащихся. Учащиеся обучаются планировать учебные действия, осмысливать свою деятельность через применение выявленных ранее индивидуальных стратегий по формированию умения давать определения историческим понятиям. Учащиеся учатся самостоятельно определять критерии достижения цели, формировать банк успешных операций, оценивать свою деятельность.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее