Урок+презентация+опыт работы "Использование ИКТ в преподавании истории"
Тема: «Первая мировая война»
Урок: изучение новой темы.
Особенности проведения урока- 2 урока в один день.
Оборудование: на уроке применяется приготовленная презентация (1914год, 2- 1915год, 3-1916 год, 4-1917год, 5- 1918год)
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Методическая разработка включает в себя конспект,презентацию, публикацию и приложения-раздаточный материал.
Тема урока:«Антигитлеровская коалиция и итоги второй мировой войны»
Тип урока – проблемное изложение материала
Форма урока – круглый стол
Цели:
- Рассмотреть основные вопросы повестки дня международных конференций глав государств Великобритании, СССР и США в Тегеране, Ялте, Потсдаме
- Обратить внимание учащихся на факт существования между союзниками разногласий по проблемам послевоенного устройства мира.
- проанализировать позиции Великобритании, СССР и США по вопросу о будущности Германии и дать оценку принятым решениям
- ознакомить учащихся с деятельностью международных трибуналов по осуждению лидеров фашистского режима в Германии и организаторов японской агрессии
- объяснить причины создания ООН и значение этой организации для утверждения международно-правовых норм, осуждающих агрессию.
Тема урока по Новой истории : "Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции". 7 -й класс
Цели урока:
Подвести учащихся к пониманию причин, целей, и итогов религиозных войн во Франции;
Развивать умения работать с учебником, понятийным материалом, давать оценку правлению исторических деятелей и аргументированную оценку историческому событию, работать с документами, а также хронологические, картографические умения ;
Планируемые результаты изучения материала: учащиеся углубляют свои знания о сущности Реформации, знакомятся с причинами, ходом, результатами Реформации во Франции; делают вывод об особенностях Реформации во Франции, обращают внимание на роль субъективного фактора .
Методы обучения и формы организации учебной деятельности: комбинированный урок с использованием мультимедийной презентации.
Приемы деятельности учителя:
устный (рассказ, беседа) с опорой на слайды
приемы словесно- понятийного мышления.
Основные понятия: Реформация,эдикт, месса, компромисс, гугеноты, гарант.
Источники информации:
А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Новая история. 1500-1800.7 класс. Москва, «Просвещение» 2007 год;
Интернет ресурсы: 1. virtualeuropa.narod.ru/france/history10.htm.
2. ru.wikipedia.org/…/Религиозные_войны_во_Франции