всеобщая история в 7 классе "Английская монархия"

Раздел: разработка уроков

Конспект урока истории в 9 классе ДРУГАЯ ИСТОРИЯ. РЕПРЕССИИ ПРОТИВ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

Раздел: разработка уроков

Урок разработан в соответствии с ФГОС ООО. Цель урока: завершение изучения истории греко-персидских войн. Задачи: -предметные: познакомить учащихся с переломными событиями греко-персидских войн; определить причины победы греков; продолжить формирование картографических умений; -метапредметные: продолжить формирование умений анализировать документ, работать с учебником, выполнять проблемные задания; -личностные: способствовать развитию интереса к изучаемому предмету, воспитывать чувство патриотизма на примере героизма греков. Познавательные УУД: выделение и формирование познавательных задач, поиск и выделение необходимой информации, построение речевого высказывания, смысловое чтение. Коммуникативные УУД: работа в группах и паре, высказывание своего мнения. Регулятивные УУД: осуществление самоконтроля, соотнесение выполненного задания с образцом. Педагогические технологии: технология проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникативные технологии. Методы: проблемный, эвристический Формы работы: коллективная, индивидуальная, групповая. Базовый учебник: Михайловский Ф. А. Всеобщая история. История Древнего мира.

Раздел: разработка уроков

На уроке применялась проектная технология (создание мини-проектов: 1 группа - создание рекламы афинской школы; 2 группа - оформление интервью учителя с учеником; 3 группа - составление сравнительной таблицы). Методы учебной деятельности: практический (создание мини-проектов), фронтальный (при организации игры "Верю- не верю") , проблемный (формирование групп, определение темы урока, формулирование проблемы урока), исследовательский (работа с учебником). Используемая форма работы: групповая. Групповая форма на уроке позволяет эффективно и быстро решать учебные задачи, создаёт благоприятные условия для учебного самоопределения, способствует в формировании навыков организаторской работы. Работа в группе позволяет индивидуально регулировать объем материала и режим работы, дает возможность формировать умение сообща выполнять работу, использовать прием взаимоконтроля. Возможность самостоятельно оценивать свою работу позволяет соблюсти принцип «отметочной безопасности», развивать интерес к предмету, а использование опорных сигналов(таблиц, схем, рисунков и т. п.) облегчит запоминание изучаемого материала.