Презентация к уроку "Культура Западной Европы в 11-13 вв. Образование, наука, философия. 6 класс".

Раздел: разработка уроков

Занятие «Проявление русского национального характера в Великой Отечественной войне»позволяет не только повторить , обобщить усвоение знаний учащихся по теме «Великая Отечественная война», но и пополнить их привлекая краеведческий материал. Занятие сопровождается наглядной презентацией, позволяющей более качественно и достоверно воспринять события Великой Отечественной войны. Используемые исторические материалы и документы учат анализировать, комментировать, делать выводы. Занятие активизирует познавательную деятельность учащихся, прививает интерес к истории своей Родины, позволяет учащимся самостоятельно получать дополнительные знания. В процессе подготовки и ходе занятия развиваются творческие способности , речь, критическое мышление учащихся. Все материалы, используемые на занятии достоверны. Урок «Реформы Петра Великого», урок изучения нового материала. Урок сопровождается наглядной презентацией, позволяющей выделять этапы урока, работать с документами, выделять основные даты. Урок активизирует познавательную деятельность учащихся, прививает интерес к предмету, позволяет учащимся самостоятельно добывать знания, развивает критическое мышление. Все задания и материалы представленные автором разработаны и составлены с использованием достоверных фактов.

Раздел: разработка уроков

Ознакомление учащихся с периодом хозяйственного, политического и культурного расцвета Афинского полиса, охватывающего первые две трети 5-го века до нашей эры, изучение функций и роли Народного собрания в управлении Афинским полисом на примере установления демократического строя, изучение вклада в процветание Афин стратега Перикла с целью демонстрации на конкретном историческом примере истинного патриотизма, и проявления в характере Перикла достойнейших человеческих качеств.

Раздел: разработка уроков

Тема урока: Московское царство при Иване IV Тип урока: Комбинированный Ожидаемые результаты:  Пояснение понятий и терминов «Опричнина», «Царство», «Вотчина», «Бояре», «Земский собор», «Приказы», «Централизованная власть», «Судебник».  Определять основные направления внутренней и внешней политики Ивана Грозного.  Определять причинно-следственные связи между событиями и фактами.  Характеризировать основные слои русского общества, изменения в государственной власти и в жизни Московского государства времён Ивана Грозного.  Давать оценку роли царя и его реформ в укреплении Московского государства.  Сравнивать особенности развития Московского царства времён Ивана IV и более ранних периодов, позитивные и негативные поступки царя.  Высказывать отношение к личности царя и его преобразований с точки зрения важности и необходимости для государства.  Прогнозировать собственную работу на уроке и уметь оценить её. Методико-дидактическое обеспечение:  Учебник И.М.Лихтей. Всемирная история – К.:Грамота, 2008 год;  Карта «Образование Русского централизованного государства»;  Мультимедийная презентация «Московское царство при Иване IV»;  Фрагмент видеофильма «Иван Грозный»;  Раздаточный материал, карточки с заданием, маркеры, цветные стикеры для упражнения «Три шага». Ход урока I. Организационный момент Создание рабочего настроения. Прогнозирование результатов. Упражнение «Три шага» Шаг первый: «Запрограммируй результат» На индивидуальном листике, на котором нанесено 12 чёрточек, за количеством баллов в графе «Шаг первый» обозначьте цветной (жёлтой) ленточкой то оценку, которую вы бы хотели получить на сегодняшнем уроке. II. Мотивация учебной деятельности «Неразгаданный кроссворд» (см. приложение 2) Учитель интересуется у учеников любят ли они разгадывать кроссворды. Всегда ли им удаётся разгадать кроссворд полностью? Давайте попробуем это проверить при помощи нашего небольшого кроссворда. Почему это у нас пока что не вышло? А что следует сделать, чтобы справиться с заданием? III. Объявление темы урока и ожидаемых результатов. Упражнение «Погода в классе» На слайде появляется рисунок тучки из которой капают капли дождя – ожидаемые результаты (учитель начинает формулировать, а ученики добавляют своё). IV. Изучение нового материала. 1. Вступление в княжение. Историческая миссия Ивана IV. Рассказ учителя в сопровождении слайда с картой. К моменту прихода к власти Ивана IV в Московском княжестве произошло много перемен: 1. В конце 15 века сложились условия для перехода объединительного процесса русских земель в завершающую стадию – этап формирования единого государства. 2. Этому способствовали победы московских князей над своими соперниками, в частности в борьбе с Золотой Ордой (во времена правления Ивана III было сброшено монголо-татарское ярмо (1480 г.)), благодаря чему московские великие князья выступали как главная политическая сила на Руси. 3. Значительное увеличение территории княжества. Работа с картой Во врем