Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

Урок по истории древнего мира в 5 классе ТЕМА: Рабство в Древнем Риме. (деловая игра с элементами ретроспективности и маршрута). ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ : создать у учащихся образное представление о положении рабов в Римской империи, их труде, занятости в хозяйстве, повседневной жизни и быте. На основе организации групповой работы со школьниками, которые выступают «эк¬скурсоводами» по древнему Риму, продолжить развитие у них логических, образных и оценочных умений, при разработке маршрута путешествия развивать картографические умения и ориентирование в пространстве. ОБОРУДОВАНИЕ: карта «Римское государство во II I в.в до н. э.», иллюстрации «В имении римского рабовладельца», «Гладиаторские бои»,презентация «Области применения рабского труда». Отрывок из видиофильма «Спартак» : Опережающее задание: Ребята разбиваются на несколько групп по различным маршрутам путешествия, изучают мате¬риал по теме «рабство» и готовят ответы на следующие во¬просы: 1. Источники рабства. 2. Количество рабов. 3. Труд рабов. 4. Условия жизни и быта рабов. 5. Отношение к рабам в обществе. Каждый ученик в процессе игровой деятельности готовит рассказ об одном из рабов на основе персонификации. Список дополнительной литературы: 1. Древний Рим. // Книга для чтения. / Под ред. Утченко С. Л. М., 1950. 2. История древнего мира в художественно-исторических об¬разах. /Подред. ВолобуеваО.В.,ШестаковаА.В. М., 1978. 3. Книга для чтения по истории древнего мира. / Под ред. Не-мировского А.И. М., 1981. 4. Маркс Э., Тинджей Г. Римляне. М., 1996. 5. Остроменецкая Н.Ф. Бромлей Н.Н. Приключения мальчи¬ка с собакой. М., 1980. 6. Петрова Н.Г., Смышляев А.Л. История древнего Рима. М., 1995. 7. Сергеенко М.Е. Простые люди древней Италии. М., 1964. 8. Хефлинг Г. Римляне. Рабы. Гладиаторы. М., 1992.

Повторительно-обобщающий урок-игра по теме «Древний Восток». Цели урока: 1.Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся по теме ДРЕВНИЙ ВОСТОК 2.Формирование навыков работы с исторической картой. 3. Развивать умения определять причинно-следственные связи, выделять главное в изученном материале, анализировать полученную информацию, делать выводы. 4.Формировать у учащихся коммуникативные навыки работы в группе, развивать творческую активность. 5.Воспитывать у учащихся интерес к предмету. Оборудование: настенная карта «Древние государства мира», карточки с заданиями, предметы для игровых моментов урока («машина времени»), мультимедийный проектор, экран. Предварительная подготовка к уроку: за неделю до урока класс делится на 4 группы, определяется капитан команды. Группы получают задание: придумать название команды, сделать эмблему, связанные с темой «Древний Восток» .