Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"

Раздел: разработка уроков

Урок № 52. Вторая война Рима с Карфагеном (218 – 201 гг. до н.э) Цели урока: Образовательный аспект: • подвести учащихся к пониманию причин и характера Пунических войн; • обеспечить усвоение основных понятий и правильного их употребления. Развивающий аспект: • продолжить формирование умений работы с исторической картой, с учебником, анализировать исторические источники, оперировать историческими датами; • давать самостоятельную оценку историческим явлениям и личностям; • рассуждать, логически мыслить, выделять главное, находить причинно-следственные связи, анализировать на элементарном уровне, обобщать отдельные факты, формулировать выводы; Воспитывающий аспект: • в ходе игры развивать чувство товарищества, долга и уважения; • продолжить развитие коммуникативной культуры; • воспитывать чувство уважения к истории других народов.

Раздел: разработка уроков

Раздел: разработка уроков

Человек одновременно живёт на природе и в обществе, являясь биологическим и социальным существом С переходом основной части человечества к производящему хозяйству состояние природы начало ухудшаться В Средние века выросло население, распространились металлические орудия труда, развивалось кораблестроение, строительство Научно-техническая революция и индустриализация привели в XX в. к нарушению естественной среды обитания человека , к назреванию конфликта между человеком и природой – экологическому кризису Спорят 2 шестиклассника. Один заявляет, что ребёнок ничего не может сделать для охраны окружающей среды, это задача для серьезных организаций и взрослых людей. Другой возражает, что каждый, даже ребёнок, в деле защиты природы может сделать что-то полезное. Кого вы поддерживаете в споре и почему?