Планирование составлено на основе авторской программы Канакиной В.П., Горецкого В.Г., Бойкиной М.В. «Русский язык. Рабочие программы 1-4 классы» Москва «Просвещение» (УМК «Школа России») 2014 год, учебника «Русский язык. 4 класс» в 2 ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2015 год, издательство «Просвещение».
Количество часов: всего - 170 ч., в неделю – 5 ч.
Плановых диктантов – 7, контрольных изложений- 1, контрольных списываний – 2, сочинений- 11 , изложений-7
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе примерной образовательной программы по русскому языку начального общего образования, авторской программы Т.Г. Рамзаевой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
На изучение учебного предмета в 1 классе отводится 198 часов
• «Введение в школьную жизнь» - 30 часов;
• Обучение грамоте 168 часов
Для реализации программного содержания используется следующее учебное пособие:
• «Азбука» (автор: Н. М. Бетенькова,) 2 части
• Прописи (автор Н. М. Бетенькова ) 4 части.
Планирование построено в технологии МРО: составлены граф-схемы, учебные модули, с определением цели
Введение ребёнка в предметную область «Филология» начинается с периода обучения грамоте, когда делаются первые шаги на пути формирования у детей всех видов универсальных учебных действий.