Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения, 3 класс

11 августа 2013

Цель: формировать умение склонять имена существительные в единственном числе; познакомить с приёмами правописания безударных окончаний имен существительных 1-госклонения, развивать орфографическую зоркость. Ход урока: 1. Организационный момент. - Прозвенел звонок! Внимание! Посмотрите ребята друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра. Садитесь! - Руки? (- На месте) - Ноги? (- На месте) - Локти? (- У края) - Спина? (- Прямая) - Сегодня на уроке нам необходимо Быть – внимательными, активными, старательными; Знать – лексическое и грамматическое значение имени существительных; Уметь – распознавать тип склонения, падеж существительных; Будем – продолжать учиться красиво и грамотно писать, думать и рассуждать. - Древняя пословица гласит, что «Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости». - Как вы её понимаете? ( Мы узнаём что-то новое). - Вы знаете, что наши знания – это богатство, которые мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. 2. Минутка чистописания. - Я предлагаю вам поработать сейчас над красотой письменной речи, вспомнить каллиграфическое написание элементов букв. Желаю вам, чтобы вся письменная работа была выполнена также красиво и правильно, как и у меня на доске. 3. Сообщение темы урока. - В буквах минутки чистописания спрятана тема нашего урока. Кто её прочитает? - Сегодня по теме «Склонение» вам предстоит сделать маленькое, но очень важное открытие. Желаю вам творческих удач. 4. Словарная работа. - Но сначала словарная работа «Цепочка». Взаимопроверка. - Наш язык пополниться ещё одним новым словом. - Загадка. Никто не пугает, а вся дрожит. ( Осина ) - Как вы понимаете значение этого слова? - Составим предложение 5. Введение в тему. 1. Игра «Бегущие минутки» по теме «Имя существительное». - Что вы знаете об именах существительных? - За 1 минуту надо ответить на максимальное количество вопросов. Выясним знатоков этой темы. Итак, начинаем.  Что такое склонение?  Что значит просклонять имя существительное?  Что такое окончание и для чего оно служит?  Какая форма слова для имени существительного является начальной?  Что такое падеж? Падежи?  Сколько падежей в русском языке?  Как определить падеж имени существительного в предложении?  Как распределяются имена существительные по склонениям?  Сформулируйте интересный вопрос по этой теме. - Молодцы! Справились с заданием. Из всего сказанного я хотела бы выделить слова Падежи Склонение Окончания 2. - Итак, повторим падежи. Сколько их? - В каком порядке они распределены? - С помощью каких слов их можно легко запомнить? (Иван рубил дрова, Василиса топила печь) - На какие вопросы отвечают падежи? Назовите вспомогательные слова к ним. Подготовленные заранее ученики показывают «Парад падежей» Ученик 1. У слова есть шесть падежей, Шесть верных маленьких пажей. Они проходят чередой, За слово в бой готов любой! Вверяют окончаниям Судьбу и жизнь свою! И про свое призвание На ушко им поют. Ученик 2. Я именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащее зовут. Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы – кто? и что? – Ни с чем не спутает никто. Ученик 3. А я – падеж родительный. Характер мой общительный. Кого? Чего? - и вот он я! Предлоги часто мне друзья. Ученик 4. Я называюсь дательным, Работаю старательно. Кому отдать? К чему призвать? Лишь только я могу сказать. Ученик 5. А я – винительный падеж, И я во всем виню невежд. Зато отличников люблю, Для них «пятерки» я ловлю. Кого позвать, во что играть, Готов ребятам подсказать. Ученик 6. А я – творительный падеж, Исполнен всяческих надежд. Творите! Чем? Творите! С кем? Я подскажу вам – нет проблем! Ученик 7. А я – падеж предложный! Со мною случай сложный. Мне без предлогов свет не мил. О ком? О чём я расскажу? О чём мечтать и в чём гулять. 3. Физкультминутка. 4. – Что же такое склонение? - Мы с вами вспомнили, что в русском языке есть 3 склонения, вспомнили, какие существительные к какому склонению относятся. Слово, однажды попав в склонение, никогда из него не выбирается. Слово верно своему склонению, значит, склонение слова – постоянный его признак. Учитель раздает детям лист «3 склонения имён существительных». А теперь вы будете исследователями. Интересно, кто из вас самый наблюдательный? Возьмите карточки со словом ОСИНА и карандашом впишите окончания. Дети выполняют задание. После делается проверка. 5. – Поработав со словом «Склонение», «Падежи» переходим к слову «Окончания». - Обратите внимание на окончания в склонении имени существительном – осина. - В какой позиции находятся окончания у имени существительного – осина? - В каких частях слова встречаются безударные гласные? (В корне, приставке, суффиксе). - А у нас – окончание. Перед нами проблема. Как правильно написать окончание? Рассуждения детей. - Учащиеся Петя и Женя сделали свой вывод на с.37 учебника - Сравниваем слова «осина» и «весна» и сделаем вывод. (По ударным окончаниям можно проверить безударные). - прочитайте правило, составленное учеными. Дети выполняют задание. - Что нового для себя открыли? (Безударные окончания имен существительных проверяй ударными в том же склонении). 6. Практика. - А теперь давайте поупражняемся в правописании безударных окончаний имен существительных 1-го склонения. С.38 упр.2. Дети работают сообща, записывая текст алгоритма в тетрадях и на доске. На доске: (Без) насмешки/е I шаг: (без) насмешки/е что? насмешка II шаг: (1-е склонение) насмешка - вода (земля) III шаг: без воды без насмешки ы/и без земли Далее детям выдаются листы «Вставьте пропущенные окончания, с которыми они работают на время. Можно проводить по двум вариантам: 1 вариант: Учитель читает слова, дети поднимают карточки с буквой Е или И. 2 вариант: Карандашом вписывают окончания в заготовку. 7. Итог урока. - Какое маленькое, но очень важное открытие мы сделали на уроке? - Кому на уроке было интересно и понятно, посигнальте зелёным светофором. - Кому сложно и многое непонятно – красным. - Спасибо за хорошую работу. Ваши ответы сделали нам класс светлым и красивым, а мне подарили радость. 8. Домашнее задание. - вместе с родителями создайте свою памятку применения данного правила.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Русский язык 4класс 20.11.13. Тема: «Несклоняемые имена существительные». Цель: познакомить с понятием «несклоняемые» имена, существительные, учить правильно их писать и использовать в речи. Задачи: Формировать представления у школьников о несклоняемых именах существительных, учить правильному употреблению несклоняемых имен существительных в своей речи; повторить пройденный материал об имени существительном; Развивать орфографическую зоркость, речь, логическое мышление; Воспитывать доброе отношение к близким, природе, аккуратность письма, интерес к предмету. Оборудование: компьютер, проектор, аудиозапись песни «Дорога добра» (сл. Ю.Энтина, муз. М.Минкова), толковый словарь С.И.Ожегова, песня А.Хайт «Неизменяемые существительные» Организация урока. Психологический настрой. Друзья мои, я очень рада Войти в приветливый наш класс, И для меня уже награда Сиянье ваших умных глаз. - У нас урок русского языка. Работа предстоит серьёзная и интересная . Слайд читаем хором Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится! Наш урок мне хотелось бы начать вот с таких слов: Прикоснись ко мне добротой, И болезни смоет волной, И печаль обойдёт стороной, Озарится душа красотой… - Ребята, а что такое, по-вашему, доброта? Доброта – это когда человек любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и бережёт её, заботится о близких, выручает друзей в беде, никогда ни с кем не ссорится, всегда улыбается. Человек добрый, если он стремится сделать других людей счастливыми. - Молодцы, ребята! А вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». - Ребята, откройте тетради и напишите число, классная работа. А с какой буквы начинается слово «доброта»? (д) Учитель показывает каллиграфическое написание букв Дд с соединением (учащиеся прописывают у себя в тетради) -А как вы понимаете пословицу «Жизнь дана на добрые дела»? (ответы учащихся). -Запишите пословицу к себе в тетрадь. Слайд - доброта, добро, задобрить, добряк. Какие это слова? Какой корень в этих словах? Записать слова , выделить корень . Слово задобрить разобрать по составу. Игра «Кто больше». У.: Придумайте как можно больше однокоренных слов к слову доброта. есть более 100 слов с корнем –добр-. Вот некоторые из них: добро, добрый, добрейший, добренький, предобрый, добрячок, добреть, добродушный, добропорядочный, доброжелательный, добрососедский, добросовестный и т.д. Вернемся к нашим словам. Игра « Четвертый лишний» Какое слово лишнее? Почему? А что мы знаем об имени существительном? Игра «Снежный ком» Объявление темы урока. -Сегодня мы с вами продолжим работу над склонением существительных. А что такое склонение? Какая часть слова меняется при склонении? Изменение окончаний имён существительных по вопросам или по падежам, называется склонением. Сколько типов склонений вы знаете? Определите склонение этих существительных. Работа по теме урока. Упражнение в склонении. (добро) загадка про пальто склоняем пальто Верхняя одежда для зимы и осени. Что заметили? Изменилась ли форма слова?.Как вы думаете, как называются такие существительные? Работа с правилом. Учебник стр.63. Что еще узнали о несклоняемых именах существительных? (Имеют род.) Существительное пальто какого рода? Указываем.Определите число. Можем изменить число? - Как мы видим, несклоняемые существительные не изменяются по падежам и по числам, окончаний у них нет. Все слово является основой и корнем. Выделяем основу и корень в слове пальто Словарная работа «Подскажи словечко» Слайды цунами, колибри, , радио, кенгуру, джунгли Игра «Склоняемые - несклоняемые». Записать только несклоняемые существительные Окно, жюри, перо, звено, ателье, фонтан, шоу., Буратино, какаду, пони . Физминутка. Упражнение в определении падежей несклоняемых имен существительных - Можно ли определить падеж у несклоняемых имён существительных? (Можно. Но только в тексте по вопросам.) Карточки. Комментирование. Гулял без пальто, смеялся в кино, приготовила пюре, ехали по шоссе, гордился пони. Работа в парах. Поиск и исправление ошибок. У пальта оторвалась пуговица. Мы спустились в глубокое метре. Лена играла для нас на пианине. Миша обжегся горячим какаом . Проверка. Карточки. Дописать окончания прилагательных. Намечаем алгоритм действий.1шаг-определить род 2шаг- дописать правильно окончание. Вкусн… кофе, быстр.. такси, горяч… какао, проворн… какаду, широк… шоссе. Как поступить, если затрудняетесь определить род несклоняемых существительных? Заглянуть в словари. Восприятие на слух несклоняемых существительных. Песня А Хайта из радионяни Слушание . Вы смеялись, ребята. А что было неправильно в песне? Какие неизменяемые существительные запомнили? Значение каких слов вы не знаете? Слайд Колибри, кенгуру, шоссе, Фламинго, пони, шимпанзе, Какао, кофе, домино, Алоэ, радио, кино, Такси, метро, купе, пальто, Кашне, кафе, трюмо, манто, И какаду, драже, пари, И интервью, рагу, жюри, И пианино, и фойе, Пюре, бюро и ателье - Ты все слова запоминай, но никогда их не склоняй! Это заимствованные слова из других языков. Они не хотят подчиняться законам русского языка и поэтому называются несклоняемыми. Домашнее задание правило стр.63, ответить на вопросы стр.65 Рефлексия. Составление кластера (таксономия вопросов) Итоги урока Что интересного запомнили о несклоняемых существительных? не изменяются по падежам нет окончаний все слово основа и корень не изменяются по числам из других языков Оценка детьми своей работы на уроке. Оцените свою работу, используя цвет: желтый - я молодец, зеленый –иногда было трудно, но я справился, красный – было очень трудно. Объявление оценок Молодцы, ребята! Ваша работа на уроке мне очень понравилась. Вы справились со всеми заданиями, потому что были добрыми, дружелюбными и внимательными по отношению друг к другу. Я хочу вам подарить эту волшебную шкатулку, а в ней вот такие маленькие солнышки. Возьмите каждый своё солнышко, улыбнитесь ему так, как оно улыбается вам. Будьте добрыми, внимательными, искренними, честными всегда. Пусть солнышко постоянно будет сиять в ваших сердцах, дарите тепло и ласку окружающим, и тогда, станет больше солнца в мире, больше счастливых людей, более радостной станет жизнь. Дети подходят к шкатулке и берут свои солнышки под песню «Дорога добра». Урок русского языка. «Несклоняемые существительные» 4 класс учитель Крепс Л.В. 2013-2014уч.год
Тема: Тема осени в стихотворении Е. Благининой «Улетают, улетели…» Цель: создать условия для развития навыков выразительного чтения с использованием интонации
Автор работы: Галушко Елена Ивановна МОУ - “СОШ №49 г. Белгорода Морфологический разбор глагола. 4 класс по учебнику С.В. Иванова (Проект ” Начальная школа 21 века” руководитель Н. Ф. Виноградова)
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее