Презентация по теме:«Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы».

20 ноября 2012

Цели: • Формировать у уч-ся умения ставить вопросы к словам, распознавать одушевленные и неодушевленные слова; • Ознакомить со словами, которые могут быть одушевленными и неодушевленными, и в зависимости от предложения меняют свое лексическое значение; • Развивать внимание, связную речь; • Воспитывать интерес к предмету, создать атмосферу радости совместного труда.

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок обучения грамоте, проведенный по преемственности «детский сад-школа». Программа «Гармония» Тема: Звук \ц\, буквы Ц,ц. Цели: учить правильно обозначать звук/ц/ буквой Ц,ц;упражнять в чтении; развивать фонетический слух и речь. Оборудование: карточки с буквами, иллюстрация цыпленок, алфавит- наглядное пособие, таблицы шульте,слово-исключение «цыпленок».
Урок русского языка в 4-м классе Тема: «Предложный падеж имени существительного». Цель: уточнить и расширить знания о предложном падеже. Задачи: научить отличать предложный падеж от других падежей русского языка; продолжать развивать орфографическую зоркость при изменении существительных по падежам; внимание, память, речь; воспитывать самостоятельность через самопроверку и самооценку. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Учитель-наставник в позиции «фасилитатор» «Формирование мотивации к обучению» - одна из компетенций учителя согласно профессиональному стандарту. В повседневной практике учитель-наставник в позиции «фасилитатор» формирует мотивацию к обучению, моделируя различные проблемные ситуации, которые вызывают у участников взаимодействия необходимость действий, с помощью различных техник и приёмов. Облегчая понимание содержания темы всеми участниками взаимодействиям, учитель-наставник выбирает языковые и другие средства для облегчения понимания содержания.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее