Тема: Животные и их детёныши.
Цели: Формировать умение строить диалоговую речь в форме вопросов и ответов с использованием тематического словаря.
Обогащать словарный запас.
Развивать самостоятельную речь, память, внимание, мышление.
Коррегировать звукопроизношение, авторизировать звуки «к» и «г».
Воспитывать мотивацию к учению, любовь и бережное отношение к животным.
Оборудование: 1. Ноутбук, проектор, экран, презентация в электронном виде.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок построен с использованием ТРКМ, построением маркировочной таблицы "Знаю, хочу узнать, узнал, с опорой на которую построена вся работа на уроке "яркое пятно" - рифмовка изучаемой орфограммы, микроитоги, ассоциации,микроисследования слов, мнемотехника, приемы игровых технологий, музыкальная физминутка, введен любимый сказочный герой
Здоровье детей и подростков – один из важнейших вопросов государственной политики в сфере образования, который отмечен в приоритетном национальном проекте «Образование»
Согласно ст.51 Федерального Закона РФ “Об образовании”, образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья детей. Борьба за здоровье это не только забота государства, но и обязанность педагогов, врачей и родителей. Поэтому задача школы состоит в том, чтобы научить подрастающее поколение здоровому образу жизни, всячески помогая ему в выборе стиля жизни, способствующего сохранению и укреплению здоровья, создавая равные стартовые условия каждому ребенку для обеспечения развития его индивидуального психологического здоровья.
Учебное пространство урока есть органическое, взаимовлияющее единство жизненного физического, мыслительного и эмоционального пространств, соотносимых с физическим и духовным развитием и здоровьем учащихся. Все они динамичны, поддаются формированию и педагогическому управлению.
Проектирование учебного пространства моего урока направлено на создание
здоровьесберегающих центров урока.