Правописание непроизносимых согласных (нестандартный урок)

Раздел: Разработки Уроков

4 класс "Перспективная начальная школа"

Раздел: Разработки Уроков

Тема: «Правописание парных согласных на конце слов» «Послебукварный период» Целью данного урока является: учить распознавать парные звонкие и глухие согласные в конце слов, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать вывод; формировать умения проверять написание парных согласных разными способами; развивать у учащихся навыки грамотного письма. Задачи урока: -развивать у детей орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление. - наблюдательность, память, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключение. -развивать письменную речь. - воспитывать любознательность. Планируемые результаты обучения: Предметные умения: научатся: определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки; определять на слух парный по глухости–звонкости согласный звук на конце слова; различать проверочное и проверяемое слово; подбирать проверочное слово двумя способами . получат возможность научиться: сотрудничать в парах; соотносить произношение и написание парного звонкого согласного на конце слова; планировать учебные действия при подборе проверочного слова путем изменения формы слова. Метапредметные: познавательные умения: - построение речевого высказывания в устной форме; -выделение необходимой информации, контроль результата деятельности; - умение проводить сравнение, выполнять учебные действия в устной и письменной форме. регулятивные умения : - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - использовать алгоритм проверки парных согласных в конце слова; - выполнять самопроверку при выполнении учебного задания; - исправлять ошибки . коммуникативные умения: ‒ отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного. - формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать свое мнение; личностные умения: -проявлять положительное отношение к учебному предмету, развитие навыков сотрудничества; -стремление к аккуратному, красивому письму. Предполагаемые результаты: учащиеся научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в конце слова разными способами; сопоставлять произношение и написание слов; подбирать проверочное слово. Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая. Технологии, используемые на уроке: проблемно-диалогическая, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов), элементы здоровье сберегающих технологий. Оборудование: карточки со словами для деления на слоги и выделения ударного слога; элементы букв парных согласных; «домики» парных согласных; веер парных согласных букв; презентация; конверт со словами МНОГО, НЕТ и буквами Ы,И,А; Алгоритм проверки парного согласного на конце слова; разноуровневые карточка для самостоятельной работы; картинки для рефлексии ( чемодан, мясорубка, корзина) ; смайлики . Тип урока: Урок открытия нового знания.

Раздел: Разработки Уроков

Здоровье детей и подростков – один из важнейших вопросов государственной политики в сфере образования, который отмечен в приоритетном национальном проекте «Образование» Согласно ст.51 Федерального Закона РФ “Об образовании”, образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья детей. Борьба за здоровье это не только забота государства, но и обязанность педагогов, врачей и родителей. Поэтому задача школы состоит в том, чтобы научить подрастающее поколение здоровому образу жизни, всячески помогая ему в выборе стиля жизни, способствующего сохранению и укреплению здоровья, создавая равные стартовые условия каждому ребенку для обеспечения развития его индивидуального психологического здоровья. Учебное пространство урока есть органическое, взаимовлияющее единство жизненного физического, мыслительного и эмоционального пространств, соотносимых с физическим и духовным развитием и здоровьем учащихся. Все они динамичны, поддаются формированию и педагогическому управлению. Проектирование учебного пространства моего урока направлено на создание здоровьесберегающих центров урока.